简介：【摘要】随着科技迅猛发展，国内教育也开始往智能化、科技化发展，但科技的创新并不能替代中华上下五千年沉淀下来的非遗文化，这是我国文化传承中的精髓。孩子是国家的未来，是国家的希望，传承中华民族的传统文化需要从孩子抓起。根据新课标的改革指示，将非遗文化融入学校课程，是培养孩子爱国意识，传承中华文化的有效方法。本文将思考探究如何将非遗文化融入幼儿园课程。

简介：在新课改背景下，我们的语文教学受着一种诱惑：追求标新立异。于是，“虚、闹、杂、碎、偏”现象淹没了语文教学的本真，导致学生思维能力的弱化，语文本真魅力的缺失。而从课标理念、创新经济的时代要求和素质教育追求的解读中可以发现，发展学生的思考力是教育的使命。要教会学生思考，意味着尊重学生的自我意识，关注学生的主体需求，鼓励学生不盲从他人之言，

简介：一、前言人类发展的历史进程中,质量与效率是各行各业共同追求的目标。教学作为人类社会的一种实践活动,也应该以质量和效率作为自身存在的根据和价值。体育课作为学校教育中一门必不可少的基本素质培养的课程越来越受到人们的关注,其教学有效性也受到了国内外体育教学理论研究者和体育教学工作者的高度重视。

简介：摘要：高中物理知识虽比初中物理知识更深入，但仍然属于基础知识，所以教师在物理教学中要清晰地表述物理理论知识，透彻的分析物理试题，争取打好大部分学生的物理基础，让学生切实的掌握物理基本知识。教师在教学中可以使用更多创新的教学方法，让学生在创新教学中轻松的接受知识，拥有一个轻松但内涵丰富的课堂。本文基于浅谈高中物理实验教学的有效性展开论述。

简介：摘要：《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的高效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。 “高效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的高效性展开了思索，在此谈谈自己的体会：提高小学数学教学质量和提高学生的综合素质，是当今信息时代教育改革和发展的方向。由于种种原因的影响,目前我校小学数学成绩整体不太理想,就我所教班级而言,相对于其它学校还是有相当大的差别，如何提高教学质量，已摆在我们的面前。下面是我对如何提高小学数学教学效果的一些浅析认识和做法。

简介：小学语文综合性学习从学习内容上来看主要有课程综合和主题综合两种样态。课程综合表现为课程重组、课程融合、课程联动三种方式;主题综合表现为语文主题下的综合性活动、育人主题下的综合性实践活动和主题引领下的课程联动三种方式。无论采用哪种综合方式,小学语文综合性学习都应是语文知识和语文能力的综合,是综合活动中的言语实践,必须凸显语文元素。

简介：摘要：识字教学的重要性，从新课标对学生的要求可知。新课标要求，在小学阶段，学生要认识3500个左右的常用汉字，低年级要求认识常用汉字1600个左右，其中800个左右要会写，而且须“多认少写”。这个数字，挑战的不仅是学生的学习能力，还有教师的教学能力。值得注意的是，过去那种带音认读、去音认读等单一的识字教学策略明显已经不能满足今天的教学需要了。

简介：小学科学是对儿童进行科学启蒙教育的一门重要的基础性学科，其教学只有在探究中才能使学生的学习天性得以自由释放，进入“乐知”、“好知”的学习生态。实施“问题-探究-建构”课堂教学模式，其过程主要包括五个阶段：创设问题情景，激发探究兴趣；建立学习小组，搜集问题信息；提供指导帮助，讨论交流感受；总结探究活动，分享探究收获；评价小组表现，巩固探究兴趣。

简介：本文从诸方面论述了翻译教学在高职院校的英语教学中的重要性，并探讨了如何采用各种方法提高学生对翻译课教学重要性的认识。

简介：摘要：阅读在一个人的成长过程中占据着非常重要的地位，小学阶段的学生处于学习能力和学习习惯全面养成的重要时期，只有抓住这个机会，教师才可以充分提高小学生在阅读方面的兴趣，以及在阅读方面的能力。就当下的小学语文的教学情况来说，阅读的教学十分耗费教师的精力，教师也很难在阅读的教学中取得较为良好的效果。为此，教师应该从教学的方式出发，视具体情况决定具体的教学方式，提高学生在阅读方面的能力。

简介：摘要：在语文的教学中，合作学习是我们现在应该推行的一种学习方式，培养学生能够独立思考问题也能从多方位综合考虑问题的多层面，并让他们懂得团队合作的重要性。本文从分组形式、老师引导、评分方式来浅谈如何提高初中语文教学合作学习的有效性。

简介：对大学生思想政治教育有效性的现状进行分析与探讨，并提出相应解决对策，旨在促进大学生思想政治教育工作，提升大学生思想政治素质。

简介：摘要：高中数学难度极大，对学生来说也极其困难，严重阻碍了教学的深入和发展。数学教师在当前的教学过程中要改变传统的教学模式，解决教学中的问题，将过去学生被动的接受知识的模式变为学生主动创造，尤其要重视培养学生的创造性思维，不断探索提升学生创造性思维能力的教学模式，让学生成为课堂的主人翁，通过他们自己的创造、自己的思维发散，解决数学难题，真正掌握学习中的重难点。为学生学习水平的提升打好基础，为学生高考中取得满意的成绩奠定基石。

简介：摘要：信息化时代的来临和社会对人才需求的提高，驱使我们对教学模式进行不断的反思和探索。传统的教学模式显现出学生学习的主动性、自主性、协作沟通能力受限等种种不足，不能满足社会和学生的需要。翻转课堂教学模式作为一种新型教育形式，翻转了师生角色定位，翻转了教学过程，使学习转变为学生的主场，能够以开放式的教学生态构建高效课堂，彻底颠覆了传统规模化的人才培养模式，有效实现个性化教学，提升了教学质量，为学生学好生物化学奠定了良好的基础。因此受到广大师生的欢迎。介于此，本文基于高中生物化学教育实际情况，谈了谈有关翻转课堂教学的几点建议，希冀对这一方面的研究能起到抛砖引玉之效。