简介：

简介：摘要：在人一生中，每个时期都扮演着重要角色，小学阶段与其它时期相比，自我照顾能力差，生理心理发育不够成熟，小学班主任要更有耐心，有毅力，有自信才行。小学班主任是小学生心目中的楷模，要不断学习，不断地探索，不断地进行创新和实践，为促进小学生身心的全面、健康的发展做出自己的一份力量。

简介：摘要：班主任是小学生成长过程中的重要引路人，有效的沟通是班主任管理工作的关键所在。本文阐述了有效沟通在班级管理中的重要性，包括增进师生信任、理解学生需求、提高管理效率等。同时，针对小学班主任的实际情况，提出了建立良好师生关系、倾听学生心声、运用多样化沟通方式、掌握沟通技巧等有效沟通策略，旨在为班主任管理工作提供可借鉴的经验。

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简介：小学阶段的美术课程,并不属于专业训练,但要求学生具有基本的相关素养。无论是美术欣赏课,还是平日课堂中的欣赏环节,都对美术课堂教学有着重要作用和意义。小学美术欣赏课很多时候呈现给我们的是教师一个人的自圆其说或者平淡的课件展示,学生对艺术作品的理解只是看着喜欢或是不喜欢,而并没有深入的了解。教师要使美术欣赏与学生生活经验紧密关联,努力创设一种可以让学生听、视、感、触的环境氛围,多渠道地刺激学生感官,来激发、感染、陶冶、诱导学生的情感,营造积极、互动的课堂学习,使学生产生强烈的探究兴趣和欲望,产生学习的动力,为此达到相应的教学效果。

简介：小学数学教师要让学生体验到“生活离不开数学”，“人人身边有数学”，让学生尝试到学习数学的乐趣，使学生感受数学与生活中的联系，让学生置身于现实的问题情境之中，在解决问题的过程中探究发现数学知识，体验到生活中到处都是数学。

简介：

简介：摘要：阅读是小学语文课堂中的重要内容，而通过科学有效的阅读指导策略，调动小学生的阅读积极性，促进其阅读理解能力不断提升，让阅读教学真正实现既减负又增效的目标。为此，本文探讨了小学语文阅读有效性的措施。

简介：摘要：指导小学生书写规范地汉字，培养学生形成良好的书写习惯，是小学阶段教师的重要教学内容。教师应在教学实践中不断探索有效培养学生书写习惯的教学方法，在培养过程中教师应遵循循序渐进的原则，耐心教授学生正确的书写方法；其次，教师可以通过多样化的方式来激发学生对书写的兴趣，并引导学生将其转变为日后长期坚持书写的动力；此外，在书写指导过程中，教师应对学生进行科学有效的评价，从而激励学生不断进步。本文主要从以上几方面进行论述，探索培养小学生良好书写习惯的教学方法及策略。

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简介：摘要《品德与社会》课程的基本理念之一就是品社课应该生活化。也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、认识、感悟。在教学中一定要打造良好的学校氛围，注重学生平时的养成教育，同时，立足生活，贴近生活，重视教学与学生的生活经验与经历结合，注重老师的言传身教，用实际行动影响和感染学生。身处信息时代，现代网络对德育教育的影响也不容小觑。成长离不开家庭，家庭教育是德育的起点。让学生有一个学习、融入、吸纳、提升的过程，丰富拓展学生原有的生活经验，养成良好的习惯，形成正确的人生观、价值观。

简介：所谓“学习习惯”是指学生的主体在较长的学习过程中，逐渐养成的一时不易改变的学习行为。好习惯就像是我们生命枝上盛开的一朵美丽的小花，学生能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成风”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。

简介：【摘要】语文的学习笼统的分为两部分，一部分是阅读理解，另一部分则是写作表达，这两部分中，写作一直是学生的难点，重点。占据的考试分值也特别大，在小学阶段，尤其是小学一年级的写作教学，在新课程理念下，探究有效的措施提高小学语文写作教学工作质量，利用有效的方式提高写作水平，是语文教师研究的重点。

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简介：〔摘要〕在小学英语教学阶段，丰富学生的英语课外知识对他们的英语知识掌握有着非常积极的作用。文章分为几个方面对丰富小学英语课外知识进行探讨，希望能够为小学英语教学效果的提升提供帮助。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，信息技术与专科教育的融合变得越来越重要。以多媒体计算机和网络为核心的信息技术正日益成为培养人的能力的创造性工具。与传统教学相比，多媒体教学可以促进内容呈现、学生学习、教师生活和师生互动的转变，为学生创造多样化的学习环境。同时，我国新课改中也提出了教学过程中要能够应用信息技术，让小学生在情景化的学习中掌握相关的知识，促进小学生的综合知识成长。小学数学是一种逻辑性很强的学科，在小学数学的教学中，教师如果简单的采用传统的教学方法很难能够达到预期的效果，但是教师在采用信息化教学中，以不同的情景创设，让小学生能够在情境中学习，提高学习的兴趣势必会促进小学生数学能力的提升。因此，本文主要探讨了信息技术在小学数学教学中的应用对策，为促进小学生的数学核心素养提供参考。

简介：摘要：语文学科是小学教育的一项基础学科，而且是学生学习其他的课程的基础，是让学生有一定的阅读能力，写作能力，思维能力，还有表达能力，因此，小学语文学科的教育质量是非常重要的，他能提高学生的基本素质。在传统教学中，教师的重点主要体现在“教”上，教师在课堂上顺着课本，去教授学生，无法体现学生的积极性与主动性，导致课堂气氛低下，教学质量也随之降低。在新课改之后，踊跃出更多的教学方法，探究式教学就是其中之一，探究式教学法是一种新型教学方法，是为培养学生的自主学习和研究能力。下面将会提出从如何在课堂上运用探究式教学的方法与拙见。

简介：摘要：随着我国经济发展较为快速，我国的教育水平和教育要求也随之不断升高和改变。其中，国家对小学生数学课程教育尤为重视，提出了一系列的创新改革措施。针对于小学生数学教学课程当中，新课改提出要在小学数学教学中充分运用信息技术支持，使小学学生的数学教育得到有效创新和帮助。

简介：摘 要：最近这几年来，我们国家在教育领域当中做出了很多改革和创新，这样做最主要的目的就是为了给学生提供更多优质的教学资源，学生朝着更好的方向全面地发展下去。小学数学这门学科对于很多学生来讲都非常的重要，但是想要学好数学并不是一件非常简单的事情，因为小学阶段的学生认知能力和理解能力都比较弱，再加上数学知识比较抽象和枯燥，所以学起来比较难。针对这种情况，老师需要充分地发挥自己的作用和价值，在课堂教学的时候，通过合理的语言讲解，让学生理解数学知识，除此之外，老师还需要注意自己的语言艺术。

简介：摘要：在小学语文教学中，课堂作业是必不可少的一个环节。课堂作业既是教师得到课堂教学反馈的重要途径，也能够更加有针对性的促进小学生对语文知识进行深入的学习。基于此，本文首先对小学语文课堂作业分层设计的现状进行了简要的分析；其次，从多样化、层次化、综合化三个方面，提出小学语文课堂作业分层设计的有效策略。希望通过本文的分析，能够为促进小学语文课堂的提质增效，提供行之有效的参考建议。