简介:摘要:当前疫情的背景下,战役还在不断的继续,面对如今的疫情情况,在抗疫这场没有硝烟的战场上需要新时代的大学生为之贡献自己的力量,此次将以“艺”对疫的角度出发研究大学生公益社团中所体现的抗疫精神。
简介:摘要:习作教学在学生整个发展中的非常重要的一个教学内容,习作教学可以提高学生的写作能力以及学生对于文字的组织和表达能力,所以作为老师要去注重习作教学,能够让每位学生理解文字,通过内心和情感将心中所想、脑中所记更充分的表达出来。让每位学生都可以在写作的过程中感受文字的魅力和中华文化的博大精深,那么,老师更应该采用现代现代教育技术,能够让学生在良好的技术的使用中更丰富型的理解到文字的内涵。
简介:内容摘要:美国发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出的多元智能理论,精髓在于鼓励学生主动参与、培养独立发现问题、解决问题的能力,并在教学中对学生给予全方面的评价,有助于学生的全方面发展。本文探讨了多元智能理论的概念以及多元智能与小学语文教学实践进行整合。
简介:【摘要】目的:剖析氯吡格雷联合阿司匹林治疗急性进展性脑梗死的作用。方法:取急性进展性脑梗死患者(n=66),对照(阿司匹林治疗)、观察组(氯吡格雷联合阿司匹林治疗)各33例均是随机划分。结果:治疗后,观察组治疗总有效率较高,CT、PT、APTT凝血指标改善优良
简介:【摘要】目的:观察复方曲安奈德联合重组人表皮生长因子外用溶液治疗糜烂溃疡口腔黏膜病的疗效。方法:我院2019年6月-2020年6月收治的84例糜烂溃疡口腔黏膜病患者按照数字表随机分组法将患者均分为对照组与实验组,对照组复方曲安奈德治疗,实验组复方曲安奈德联合重组人表皮生长因子外用溶液治疗,比较两组患者治疗效果。结果:实验组患者治疗1周后血管内皮生长因子(VEGF)、碱性成纤维生长因子(bFGF)等数值以及总有效率(97.62%)均高于对照组,数据差异明显(P0.05)。结论:糜烂溃疡口腔黏膜病患者复方曲安奈德联合重组人表皮生长因子外用溶液治疗效果好。
简介:【摘 要】高校贫困生就业帮扶是一项惠民工程,关联到在校大学生的发展前途运势,关联到高校的长久发展,关联到社会发展的和睦与平稳。新冠肺炎突发性、快速蔓延和可能长期存在,给高校大学毕业生特别是贫困生就业产生了一个极大的延续性消极影响,具体表现在社会就业市场机遇会降低、就业成本持续提升、应聘求职方式遇阻、就业心理状态不好和就业服务水平降低等层面。伴随着高等教育深化改革和深层次发展,我国高等教育逐渐进到大众化时期,贫困生总数持续提升,贫困生的职业发展问题,引起了各界人士的普遍关心。近些年,党和国家逐渐增加对贫困生就业的帮扶力度,各地高校积极主动相互配合我国有关研究工作,但帮扶力度的增强远远地落后于贫困生需求增加的速度,在实际帮扶的贯彻落实过程中,也造成了一系列社会问题,文中试根据剖析近十年的高校就业服务项目主题活动工作经验及有关校园调查,结合在我国高校贫困生就业创业帮扶现状以及关键因素,明确提出相对应的提议与防范措施,以求能提高贫困生就业创业帮扶现行政策的效果,将新冠肺炎疫情对高校贫困生就业的消极影响降至最低,推动在我国高校贫困生就业。
简介:摘要目的分析GERD患者立位、卧位和餐后2 h的反流参数,探讨不同体位和餐后2 h各反流参数诊断GERD的临界值及其灵敏度、特异度。方法选择2016年1月至2020年7月于华中科技大学协和深圳医院(原南山区人民医院)消化内科就诊的GERD患者200例(GERD组)和非GERD患者61例(对照组),两组患者均进行胃食管反流病问卷(GERDQ)评分和上消化道内镜检查、食管高分辨率测压、24 h食管pH联合阻抗监测,采用t检验、非参数检验、卡方检验比较两组患者之间与组内立位、卧位和餐后2 h反流相关参数。绘制GERD患者立位、卧位和餐后2 h反流参数的ROC曲线,确定其诊断GERD的临界值及其灵敏度、特异度。结果对照组卧位酸反流患者比例高于GERD组[41.0%(25/61)比8.5%(17/200)],差异有统计学意义(χ2=36.53,P<0.01)。对照组患者立位酸反流时间、酸反流次数、酸暴露时间(AET)、最长反流时间、弱酸反流次数均高于卧位[6.00 min(2.00 min,13.50 min)比0.00 min(0.00 min,1.50 min)、16.00次(8.00次,27.00次)比1.00次(0.00次,3.00次)、0.90%(0.33%,1.88%)比0.00%(0.00%,0.30%)、2.00 min(1.00 min,4.00 min)比0.00 min(0.00 min,1.00 min)、7.00次(3.00次,11.00次)比1.00次(0.00次,2.00次)],差异均有统计学意义(Z =5.43、6.61、5.06、3.58、6.24,P均<0.01)。GERD组患者立位酸反流时间、酸反流次数、AET、最长反流时间、长反流次数、弱酸反流次数均高于卧位[51.00 min(31.00 min,86.75 min)比8.00 min(1.00 min,42.00 min)、60.00次(48.00次,83.75次)比6.00次(2.00次,19.50次)、7.30%(3.90%,12.10%)比1.50%(0.20%,6.50%)、7.00 min(4.00 min,12.00 min)比4.00 min(1.00 min,17.00 min)、1.00次(0.00次,3.00次)比0.00次(0.00次,2.00次)、7.00次(3.00次,12.00次)比0.00次(0.00次,1.00次)],差异均有统计学意义(Z=7.92、11.22、6.90、2.56、5.11、11.76,P均<0.05)。对照组和GERD组患者餐后2 h酸反流时间、酸反流次数、AET、最长反流时间和弱酸反流次数分别为3.00 min(2.00 min,9.00 min)、10.00次(5.00次,18.00次)、0.90%(0.40%,1.98%)、1.00 min(0.00 min, 3.00 min)、4.00次(1.50次,8.50次)和28.50 min(15.00 min, 54.75 min)、35.00次(24.00次,52.00次)、8.30%(4.32%,15.83%)、6.00 min(3.00 min, 11.00 min)、4.00次(2.00次,7.25次),均高于同组卧位,差异均有统计学意义(Z=4.30、6.33、5.50、3.40、5.71和3.76、9.21、5.76、1.97、10.46,P均<0.05)。200例GERD患者中,125例在24 h食管pH联合阻抗监测过程中有反流症状记录,立位反流症状的发生率高于卧位[89.6%(112/125)比65.6%(82/125)],差异有统计学意义(χ2=20.71,P<0.01)。ROC曲线分析结果显示,立位酸反流时间预测GERD的准确度最高,AUC值为0.94,临界值为24.5 min,诊断GERD的灵敏度和特异度分别为81.50%和95.08%;立位酸反流次数、立位AET预测GERD的准确度次之,AUC值均为0.93,立位酸反流次数临界值为39.5次,诊断GERD的灵敏度和特异度分别为84.00%和95.08%,立位AET临界值为2.75%,诊断GERD的灵敏度和特异度分别为85.00%和93.33%。餐后2 h AET预测GERD的AUC值为0.91,临界值为4.60%,诊断GERD的灵敏度和特异度分别为73.49%和95.00%。结论GERD和非GERD患者反流均以立位多见,尤其在餐后2 h内。立位酸反流时间、酸反流次数、AET和餐后2 h AET对GERD的诊断价值较高,AUC值均>0.90,可作为分析、诊断GERD更全面的依据。
简介:摘要学习一门语言,不仅要学习它正确的语音、语调、语法、阅读、写作等,关键是会用它来与人进行交流,所以有了情景对话。情景对话通常是指发生在生活中某一特定的场合里,两人或者是多人之间的对话。情景对话和我们的生活息息相关,因此,情景对话在英语的教学中显得很重要。特别是对于我现阶段所教的旅游酒店管理专业更为重要。对于大部分英语基础较为薄弱的学生。现阶段英语学习的主要任务是激发他们对英语的兴趣,帮他们树立一定能够学好英语的自信心,引导他们养成良好的学习习惯和有效的学习策略,并逐步培养他们的英语思维。
简介:摘要目的分析围手术期全身麻醉苏醒延迟的原因,并对手术中护理进行探讨。方法选择2013年8月—2014年12月曾在我院接受全麻手术治疗的患者104例,将这些患者根据随机分组方式分为观察组与对照组,对照组中患者在手术中对其行常规护理,观察组中患者对其行综合性护理。结果全麻后苏醒延迟原因主要包括麻醉药物过量、麻醉中低氧以及代谢紊乱;观察组中患者的苏醒延迟发生率为7.7%,对照组中患者麻醉延迟发生率为19.2%;观察组中患者苏醒时间平均为32.5±15.5min;对照组中患者苏醒时间平均为55.5±18.5min;观察组中患者护理满意率为100%,对照组中护理满意率为80.8%。结论苏醒延迟是一种常见的全麻手术后并发症,应对其原因进行科学分析,并且在手术过程中进行综合性护理,降低麻醉延迟发生率,缩短苏醒时间。
简介:摘要多媒体计算机辅助教学手段的应用,为学生学习新知识打开了一扇新的窗口,也是现代化教育思想、教育手段的有机结合。在语文教学的作文课堂教学中,恰到好处地运用多媒体课件,能为学生提供逼真的教学情境、丰富的教学资源,为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的学习情境,使学生的多种感觉接受刺激,从而促进学生思维能力的发展。