简介：摘要：在新课程改革的背景下,数学与实际生活越来越密切,教学中也出现了很多问题。在传统的数学课堂中以教师为中心，学生作为学习的主体已经不能积极的参与、主动探索知识和发现并自主解决问题。因此如何让小学生积极地去思考探究是主题式教学的根本目的和关键所在。

简介：摘要目的对动脉粥样硬化性心血管疾病（ASCVD）高危人群进行个人深度访谈，了解高危人群疾病认知及医疗需求现状，为临床工作提供指导。方法于2018年10月至2019年4月，利用China-PAR模型筛选ASCVD高危人群，根据年龄、性别、学历采取分层目的抽样法抽取受访者，进行半结构式深入访谈，采用Colaizzi 7步分析法对原始资料整理分析。结果共入选37例受访者，年龄（65.2±8.9）岁，ASCVD风险值为（14.2±3.2）。提炼出3个主题：（1）大部分人对ASCVD概念、危险因素及危害认知较好；（2）知晓自己是高危人群后，ASCVD干预需求低下；（3）受访者更希望解决有症状或困扰自己的健康问题。结论无症状的高危人群即使对ASCVD认知度较好，仍无过多的干预需求。健康教育中，不仅要提升居民知识水平，更要关注其态度、行为改变。

简介：本文结合农村中小学校特殊家庭子女教育困难的实际情况,提出“团结＋依靠=发展”这一合理的途径方法和对策建议,设计与建立具有农村中小学特色的教育教学方式,有效解决“农村特殊家庭子女教育困难”这一难题.在班主任、科任教师、学生家长三者之间建立重要的联系纽带,做好联系和沟通工作,讲究方法,注重实效;依靠法律法规、学校思想政治、家庭教育资源让学生在思想和身体双方面健康成长,使学校的教育工作健康快速发展.为社会主义新农村培养合格人才献力献策.