简介：摘要：随着素质教育的不断发展与进步，小学教育教学成为家长和教师的重视之一。因此，学生的学习能力各不相同，教师要在全面了解学生基本情况的基础上，科学合理地运用分层教学，提升因材施教的效果。
简介：摘要思维导图能够构造清晰的知识网络，便于学习者对整个知识结构的掌握，有利于发散思维的形成，促进知识的迁移。教师通过利用思维导图合理地设计教学内容，不仅仅提高了教学效率，提高了学生的学习成绩，而且更好地培养学生学会识图、分析图示的能力。
简介：苏朝栋先生在《语文教学中的三个重要意识》一文中提出“教什么比怎么教重要”“过程比结论重要”“多阅读比多做题重要”的观点，笔者深表赞同，更想结合自身的教学谈谈对语文教学的重要意识及其理解。
简介：摘要：在小学阶段，学生具备较大的想象潜力，学校和教师应采取适当的方法引导学生将自身的想象潜力发挥出来，而想象作文教学就是很好的手段之一。想象作文教学的目的是教师在教授学生写作相关知识的基础上，培养学生的想象能力，激发学生的想象潜力，从而使学生的学习水平得到有效提高。对教学现状进行分析，教师对统编教材进行应用，可以有效提升学生对各类知识的学习效率。
简介：最初接触“先学后教”，是一节年段教例课。备课时，教研组长提议说，能不能在设计中，加入自学环节，让学生在了解学习内容的基础上进行教学，让课堂体现出“先学后教”的思想。其实，我在五年级就已经着手开始培养课前预习的习惯。因此，对于组长的这项提议，我欣然接受。
以分层教学促进小学语文因材施教
巧用思维导图，提高课堂效率
谈语文教学中的重要意识
基于统编教材如何落实作文教学要素
对“先学后教”教学模式的感悟与思考
