简介：摘要：本文通过大班探究活动“珍珠鸡”案例，探讨了追随幼儿兴趣生成班本课程的实践方法。首先，通过观察幼儿在自然环境中表现出的好奇心，以此为切入点，生成以“珍珠鸡”为主题的班本课程。然后，针对幼儿提出的问题，组织系列探究活动，引导幼儿深入了解珍珠鸡的习性、生活环境等。此外，结合幼儿的年龄特点和发展需要，拓展相关的跨学科课程内容，如科学观察、艺术创作和语言表达，促进幼儿综合能力的发展，紧跟幼儿兴趣和实际问题生成班本课程，能有效提升幼儿的学习动机和探究能力，为幼儿园教育提供了新的实践路径。

简介：摘要：从目前来看，体育课教学以传统体育运动为主，局限于单一学科教学，尚未认识到跨学科整合教学的意义。同时，在教学方法上以技能练习为主，缺少趣味性，阻碍了学生发展，且大大降低了学生运动兴趣。下面，将立足体育课教学现状，详细阐述体育与数学跨学科整合教学的可行性策略，旨在打破现有体育教学格局，为学生打造良好教育环境。

简介：摘要目的分析老年脑卒中患者的衰弱状况和营养状况并探讨两者的相关性。方法采用方便抽样法选取2020年9月至2021年2月广州医科大学附属第一医院60岁以上的老年脑卒中患者80例，其中男43例、女37例，通过问卷调查法调查其一般资料、衰弱状况和营养状况。结果存在营养不良风险/营养不良的患者占66.3%（53/80），衰弱占51.3%（41/80）；不同性别、是否患有高血压患者的营养状况比较差异均有统计学意义（均P＜0.05），不同营养状况患者的小腿围、上臂围、血红蛋白、白蛋白比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）；不同衰弱状况患者的小腿围、上臂围比较差异均有统计学意义（均P＜0.05）；由SNK检验我们可以更直观观察衰弱老年脑卒中患者的小腿围和上臂围从而得知患者的衰弱状况。营养风险和衰弱状态两组间比较差异有统计学意义（χ2=32.539，P＜0.001），两者具有相关性（r=0.29）。结论老年脑卒中患者存在衰弱和营养不良的可能性较大，其衰弱与营养具有相关性，应尽早进行评估、饮食干预，改善机体情况，促进疾病康复。

简介：摘要：近几年我国工程建设行业迅速发展，工程建设施工中的施工技术水平逐年提升，建筑工程的范围和规模也逐渐扩大，进而在施工中也会遇到很多的问题和难点。在复杂环境下深基坑地下水综合控制分析技术极为重要，其技术会直接影响工程施工建设质量以及施工建设安全，为了保障施工安全以及施工进度和质量，施工单位要重点针对复杂环境下深基坑地下水综合控制方案进行详细的分析。笔者也结合具体的工程案例开展探究，对深基坑支护技术应用开展探究，从而为施工单位建设奠定良好的保障，也利于推动整体工程行业的进步与发展。

简介：【摘要】什么是翻转课堂呢？翻转课堂就是教师不再占用学生的时间，致力于学生自主学习的能力，凭借教育平台进行教育学生，在极大的程度上可以提高教师的教学质量。高中生物不简单，需要教师多方面的对学生进行教育，教师制作小视频，让同学们在课余时间进行观看，然后写下心得，利用课上的时间，教师和同学进行讨论，翻转课堂是与普通的教师讲授课程是有很大区别的，它是让学生主动积极地进行学习。教师制作的视频要根据学生的实际情况选择适合学生的知识内容，有效的提高学生学习的质量。

简介：摘要：新高考背景下，为适应新高考的理念与实践要求，高中生物教师需树立创新意识，更新自身理念并推动教学模式转变，力求切实改善教学效果，帮助学生提升生物学科成绩。分层教学强调根据学生的具体情况采取针对性教学措施，符合新高考要求。本文主要探讨新高考背景下高中生物分层教学的实践应用策略，旨在提供具有一定借鉴意义的参考。