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《思想理论教育》
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2010年16期
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运用激励理论促进班主任自主专业发展
运用激励理论促进班主任自主专业发展
(整期优先)网络出版时间:2010-12-22
作者:
杨连山
文化科学
>高等教育学
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资料简介
班主任自主专业发展的积极性是通过各种外部诱因激活班主任的内部动因来实现的,如何用好各种外部诱因,很重要的一条就是通过激励理论来激发和调动班主任自主专业发展的积极性。
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班主任自主专业发展的积极性是通过各种外部诱因激活班主任的内部动因来实现的,如何用好各种外部诱因,很重要的一条就是通过激励理论来激发和调动班主任自主专业发展的积极性。
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思想理论教育
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相关关键词
自主专业发展
班主任
激励
内部动因
诱因
极性
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