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运用激励理论促进班主任自主专业发展

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摘要班主任自主专业发展的积极性是通过各种外部诱因激活班主任的内部动因来实现的,如何用好各种外部诱因,很重要的一条就是通过激励理论来激发和调动班主任自主专业发展的积极性。

DOI 0dpqwpz942/905093

作者杨连山

机构地区不详

出处《思想理论教育》 2010年16期

关键词自主专业发展班主任激励内部动因诱因极性

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2010年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

思想理论教育

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自主专业发展班主任激励内部动因诱因极性

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