刍议新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养

刍议新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养

邹丽银1   杨冬燕2   林颖3  陈苑秋4

广西贵港市港北区大圩镇中心小学 广西贵港市港北区大圩镇中心小学

广西贵港市港北区大圩镇中心小学3广西贵港市港北区大圩镇中心小学4

摘要:新时代背景之下，教学目标明确要求要培养学生独立思考以及主动学习的能力，这对教师培养学生自主学习能力方面提出了更为严格的要求。为了积极的迎合时代发展的要求，作为教师要积极改变自身的教学方法，在课堂教学当中要时刻调整课堂氛围，通过对教学策略的延伸以及教学方法的指导，再更好的激发学生的求知欲望，培养学生的自主学习能力。本文通过先对自主学习进行概述，阐述了小学生语文自主学习能力培养的价值，新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养策略，希望能对学生的学习和成助力。

关键词: 新课程小学生语文自主学习能力培养

引言:在新的一轮教学改革背景下，小学语文教学科目备受关注。小学语文是所有学科开展的基础。为此，教师要不断的加强自主学习能力和思考能力的培养，以下从不同方面对课程改革之下学生自主学习能力培养展开研究。

一、自主学习概述

自主学习是建立在一定教学条件下，学生能够积极主动的构建学习的过程，这又称之为自我调节学习行为，它相比较机械化学习、被动学习而言。学习者在教师的引导之下，能够知道为什么能够学习、怎样学习以及学什么？的反应，对自己的学习活动进行自主计划和监控。自主学习对教师的要求更加严格，需要老师转变教学观念，将被动学习转化为主动引导，从指挥者变为写作者，由填鸭式的教学改为相互交流、一同学习。再根据学生的具体情况来引导和鼓励他们能够自主的学习，让学生根据自身的情况选择合适的学习内容和方法，激发学生强烈学习的欲望，最终养成能自主学习的习惯。

二、小学生语文自主学习能力的培养价值

在学生教育过程当中，语文自主能力培养需要从先用意义的角度出发，这种能力的培养不仅仅关乎到学生的学习成绩。更加关注学生的成长和未来的发展。

    其一、开展自主学习能力的培养有助于激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在以“春天的故事”来开展语文写作教学任务时，教师可以让学生先自主完成资料的收集，文章的构思，学生通过独立思考不仅能够体会到学习的乐趣，同时能够感受到春天的秘密，以此来提升学习的效果[1]。

其二、自主学习能力的提升能够更好的锻炼学生的思维能力，提高学生问题解决的能力。比如，在关于环保的文章学习时，需要积极的让学生说出自己的想法和意见。学生在主动阅读和思考的过程中，不仅能够加深对文章的理解，同时能够提出更具有环保意见的内容，充分展示学生的创新和创造能力[2]。

最后，自主学习能力能够提高学生的独立意识和自信心，为今后的学习和发展奠定良好的基础。学生在学习过程当中会面对各种各样的困难，通过自主学习能够锻炼学生自主思考和解决问题的能力，这将使学生更加自信的面对未来的挑战。同时这种独立性也能够让学生在未来的学习和生活中变得更加的自主[3]。

三、新课程背景下小学生语文自主学习能力的培养策略

1.拓展教学资源，培养自主学习能力

在新课程背景下，作为语文老师要拓宽教学资源，为学生提供更加丰富的教学材料。比如，教师可以充分利用现代化教学资源为学生推荐一些优质的阅读网站和课程，引导学生进行自主学习。同时教师还可以结合生活实际组织学生到图书馆以及博物馆参观，让他们从生活中发现语文学习的独特[4]。

又如，在关于“传统文化”的语文学习时，教师可以组织学生到博物馆亲身感受传统文化的独特魅力。通过深入的观察以及交流，能够让他们对传统文化有一个全新的认知。在结合生活实际来激发孩子们的学习兴趣，由此提高孩子的自主学习能力。

2.加强课前导入，培养学生自主学习

课前导入能够充分激发孩子的学习兴趣，引导学生进入到更好的学习状态。教师在教学时可以设置悬念、讲故事的形式来吸引孩子的注意力。比如，在关于《草船借箭》这篇课文的学习时，教师可以先给学生讲关于诸葛亮的背景故事，引导孩子们对诸葛亮本人的兴趣，再将其引入到课文中学习。与此同时，教室也可以根据实训内容提出自己的疑问以及想法[5]。

3.创新教学形式，丰富自主学习途径

对于传统的语文教学更加重视知识的传授以及记忆。在新课程背景之下需要加强学生自主能力的培养。为此，教师可以采用更加灵活的学习方式来引导学生开展自主学习。

例如，教师可以组织学生开展小组讨论活动，在关于《鲁滨逊漂流记》学习时，教师可以对学生进行分组，让学生围绕着“鲁滨孙在荒岛是如何生活？”这一话题展开讨论，学生在小组中能够积极的发言以及表达自己的观点，不仅仅能够加强对课文的理解，还能锻炼学生的语言组织能力，提升学生自主学习的综合能力[6]。

4.注重课后延伸，提升学生自主学习

重视课后教学延伸，能够巩固学生自主学习的成果。教师可以通过作业布置的形式组织学生开展课外活动来提升学生学习能力。教师在进行作业布置方面可以涉及一些具有探索性的题目，引导学生进行深入的思考和交流。例如，在关于《长城》这一篇课文学习时，教师可以先布置“长城的历史与文化价值”的探究性作业，在这个环节让学生主动的收集各种资料并撰写报告，这样的教学形式不仅能够巩固学生的知识点还能培养学生的自主学习能力。

在关于课外活动的组织方面，教师可以结合学生当前的特长和兴趣组织有关语文实践活动的学习。例如，教师可以积极组织学生进行朗诵比赛、作文比赛。学生在实践活动当中提升自身的自主学习能力以及语文综合能力[6] 。

结语
综上所述，在当下新课程背景之下，培养学生语文自主学习能力是非常重要的任务。通过开展拓展型的教学资源，加强课程的导入，能够有效的提升学生自主学习能力，为学生今后的学习和成长带来帮助。

参考文献:

[1] 张遇春.新课程背景下高中语文教学中学生自主学习能力培养初探[J].学周刊, 2023(31):109-111.

[2] 曹敬军.新课程下小学生语文自主学习能力培养探微[J].科学大众：科学教育, 2022(011):000.

[3] 曹敬军.新课程下小学生语文自主学习能力培养探微[J].科学大众:智慧教育, 2022(11):2.

[4] 王刚.例谈"公鸡吃米"理念下语文自主学习能力的培养策略[J].新校园, 2022(1):25-27.

[5] 胡林.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].传奇故事, 2022(17):2.

[6] 孙士会.新课程改革背景下小学文言文教学方法解析[J].新课程教学:电子版, 2022(13):2.