中小学生“五项管理”长效机制建立策略研究

中小学生“五项管理”长效机制建立策略研究

王勇

北京师范大学银川学校小学部750001

内容摘要：

本研究旨在探讨中小学生作业、体质、读物、睡眠和手机使用五项管理长效机制建立策略。分析当前中小学学生在这些领域的主要问题，明确研究的重要性，认为“五项管理”直接关系到学生的健康和学习效率，须家校社协同管理，通过研究提出了中小学“五项管理”长效机制建立策略，促进学生全面发展。提出相关实践建议，为中小学生“五项管理”长效机制建立提供理论支持与实践借鉴。

关键词：中小学生；五项管理；长效机制；策略

研究表明，适中的作业量，健康的体质，优质的读物，充足的睡眠，合理使用手机对学生知识理解和学业成绩有积极作用。因此，建立作业、体质、读物、睡眠和手机的长效管理机制十分重要。当前，中小学生“五项管理”已取得很大成效，为形成良好教育生态奠定了基础。然而，只有构建长效管理机制，才能促进学生的全面发展。

一、中小学生“五项管理”现状

随着教育改革不断深化，中小学生的全面发展越来越受到社会各界的重视。当前，五项管理依然是影响学生健康成长的重要因素。自教育部出台《关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”的通知》等政策文件以来，中小学生“五项管理”工作取得了很大成效。由于家校社缺乏长效协同管理机制，管理效果往往缺乏长效保障。本研究通过对宁夏中小学、学生、家长和教师样本问卷调查发现，当前仍有学生存在作业负担过重；缺乏足够的体育锻炼；读物质量参差不齐，缺乏有效的阅读指导与管理；睡眠时间存在不足现象；部分学生过度使用手机的现象普遍存在，导致出现厌学或心理障碍。影响学生身心健康和学习效率的因素依然存在，中小学还未完全建立“五项管理”长效机制，家校社未全面形成协同育人管理联动机制。

二、中小学生“五项管理”长效机制建立的对策

1.作业管理策略

作业管理策略构建。作业管理长效机制的构建是确保学生学习效果和减轻学业负担的关键。首先，学校应根据不同学段和学科的特点，合理设计作业内容和形式，确保作业的针对性和有效性。其次，教师应定期进行作业量的监控，避免作业过多过重，影响学生的休息和全面发展。同时，学校应建立作业公示制度，让家长和学生了解作业情况，以便更好地进行时间管理和监督。在作业评价方面，应注重过程性评价和结果性评价相结合，鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的自我管理能力和团队协作精神。此外，学校还应定期组织作业设计与实施的培训，提升教师的专业水平，确保作业管理的科学性和有效性。学校应加强与家长的沟通，共同关注学生的作业完成情况，形成家校合力，共同促进学生健康成长。

2.学生体质提升策略

体质强化的策略。中小学阶段，学生体质的强化需要从多个维度进行策略构建。首先，学校应定期开展体育活动，确保学生每天有充足的体育锻炼时间。例如，可以增设体育选修课，开展趣味运动会，鼓励学生参与户外活动等。其次，学校应提供科学的体育教学，包括体育知识普及、运动技能培训和健康生活习惯的养成。同时，学校应配备专业的体育教师，提供专业的指导和训练，确保体育活动的质量和效果。此外，家校合作也是体质强化的关键。家长应配合学校，鼓励孩子参与体育活动，培养良好的运动习惯。例如，家长可以与孩子一起进行体育锻炼，监督孩子的饮食和作息，确保孩子有充足的睡眠和营养。最后，政府和教育部门应出台相关政策，支持学校体育设施的建设和更新，提供必要的资金和资源支持。同时，应加强对学生体质的监测和评估，建立科学的学生体质评价体系，及时调整和优化体质强化策略。
3.读物管理策略

首先，应重视读物选择。在选择读物时，应注重内容的多样性、时代性和教育性。既要包括经典文学作品，也要涵盖科技、历史、艺术等各个领域的新知识。读物不仅要能够满足学生的好奇心，还能激发他们的探索欲望，培养创新精神和实践能力。教育者应当高度重视读物选择，为学生提供丰富、健康、有教育意义的阅读材料，以促进他们健康成长。

其次，应重视读物管理。建立班级图书角、拓展校园图书馆等阅读空间，提供多样化的阅读资源，让学生能够接触到各类优秀读物。学校应建立一套科学合理的图书采购和更新机制，确保图书资源的新颖性和时效性。此外，应根据学生的年龄特点和阅读水平，进行分级阅读指导，为学生推荐适合的读物。
4. 睡眠管理策略

制定科学合理的作息时间。学校应根据不同年龄段学生的特点，制定相应的作息时间表，确保学生有充足的睡眠时间。例如，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。首先，家校合作，共同监督，学校应与家长建立良好的沟通机制，共同监督学生的睡眠情况。其次，家长应配合学校，确保学生在家庭的作息时间与学校保持一致，避免学生在家中过度使用电子产品，影响睡眠。再次，学校应定期开展睡眠健康教育活动，提高学生对睡眠重要性的认识，教会学生如何科学管理自己的睡眠时间，养成良好的睡眠习惯。学校可以通过定期问卷调查、睡眠日记等方式，监测学生的睡眠情况，及时发现和解决学生睡眠中存在的问题。同时，应对睡眠管理的效果进行评估，不断优化睡眠管理措施。学校应合理安排课程和作业量，避免学生因课业负担过重而影响睡眠。应鼓励学生积极参与体育锻炼和户外活动，有助于提高睡眠质量。寄宿制学校应为学生提供安静、舒适的睡眠环境，如保持宿舍的清洁、温度适宜、光线柔和等。

5.手机使用管理策略

首先，学校应制定明确的学生使用手机规定，杜绝学生带手机进校园。规定使用时间、场合和用途等。其次，学校可以设立专门的手机存放处，为情况特殊的学生所用，如手机柜等，让学生在进入教室前将手机存放起来，减少课堂上的干扰。同时，学校可以开展手机管理教育，引导学生正确使用手机，提高自我管理能力。再次，家校应共同监督学生的手机使用情况，家长应关注孩子的手机使用习惯，制定合理的手机使用规则。最后，教育部门与学校可以探索使用技术手段来管理学生手机使用，如安装手机管理软件，校门口安装电子产品检测仪等。

通过对中小学生“五项管理”的深入研究，认为建立中小学“作业、体质、读物、睡眠、手机”管理长效机制是提升教育质量、促进学生全面发展的重要途径。通过实施科学的管理策略，可以有效提高学生的学习效率，学习品质，增强体质，学会选择读物，保障充足的睡眠，以及合理使用手机，从而为学生健康成长创造环境和学习生活提供保障。【文章系宁夏教育政策研究资助项目“中小学生‘五项管理’长效机制建立策略研究”成果。项目编号：zckt2023040】
   

参考文献

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作者：王勇，北京师范大学银川学校小学部，一级教师，大学本科。