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凸显学生阅读的主体意识———“部编教材”中的“自读课”教学初探

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摘要 “部编教材”中“自读课”的出现，意味着编者对学生阅读过程中自主性的强调。“自读课”的学习，在某种意义上看，是对“教读课”学习成果的巩固、深化与拓展，也是学生寻找适合自己独特学习方法的过程。在“自读课”的教学中，教师要精心选择教学内容，并为学生自读精心设计学习活动。

DOI 2d3w0yylj9/1949191

作者鲁国权

机构地区不详

出处《教学月刊：中学版（语文教学）》 2017年1期

关键词部编教材自读课阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教学月刊：中学版（语文教学）

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