施工技术在学校建设工程中的应用分析

施工技术在学校建设工程中的应用分析

张杰

河南智宸建筑工程有限公司  河南 开封，475000

摘  要：针对施工技术在学校建设工程中的应用问题展开分析，以息县中小学校建设工程项目为例，结合实际工程经验，详细探讨了施工图纸存在的问题，并进一步分析了教学楼两侧造型施工技术难点，解决了专项荷载力计算、土层处理、工字钢铺设以及剪刀撑搭设等技术问题，实现了对于施工技术的科学运用，保障了施工质量效果。研究结果表明科学应用施工技术措施，攻克施工难点问题，能够提升施工质量以及施工安全。研究结果可应用于类似房屋建筑工程项目当中，也可为荷载力计算、土层处理等技术的运用研究提供参考，对于行业发展有着积极意义。

关键词：施工技术；学校建设；荷载力；剪刀撑

引言

学校建筑工程项目主要是用于教学工作的开展，为教师和学生提供良好、安全的学习、活动以及生活环境和场所，满足实际教学需求，这也使得学校建设项目对于施工技术以及建筑工程质量要求都相对较高。因此，加强对于施工技术在学校建设工程中的应用分析和研究是十分有必要的。但由于不同工程项目的建设目标、场地情况以及周围环境等存在较大差异，为保障技术应用效果以及工程建设质量，结合实际项目有针对性地展开技术研究和探讨，成为当前建筑工程领域的重点研究方式。

1 工程概况

以息县中小学校建设工程项目为例，案例工程项目总建筑面积为19931.06m2，建筑结构形式为框架结构，包括教学楼、风雨操场以及食堂，详细建筑情况如表1所示。案例项目整体工程量较大，涉及的施工技术措施较多，为实现施工技术的科学应用以及施工过程的有效管理，在实际展开项目施工前，结合建设目标和实际需求，制定项目质量保证计划、各类施工技术方案和安全文明施工组织管理方案，并实现总体质量目标的分解、协调和落实，全面保障项目质量、进度以及安全文明施工目标得以顺利达成。

表1 详细建筑情况

2 施工图纸问题分析

施工图纸是建筑工程项目的重要组成部分，具有指导后续施工作业的作用，是确保施工技术得以有效落实，建筑施工顺利开展的前提基础[1]。因此，在实际展开施工前，需要着重加强分包方技术方案的审核，对竣工图、竣工资料、技术资料整理等工作进行检查，并展开劳务队伍的岗前培训。在案例工程项目实施前，进行施工图纸审查的过程中，发现图纸设计存在部分问题，可能会对后续施工作业产生不良影响。主要问题包括以下两个方面：（1）建筑图纸楼层平面标高与结构图纸标高标注冲突，结构完成面施工，以及地面处理后的总高度，超过了建筑标高。（2）结构图纸中有个别结构梁，没有标注尺寸大小及配筋等。为保障后续施工顺利推进，需要对上述问题进行补充和调整，在图纸会审中提出以上问题，并得到了设计单位的准确回复和有效确认。

3 教学楼两侧造型施工难点攻克

案例工程项目教学楼为异型建筑，教学楼两侧屋顶顶部设计的造型为外凸式大挑檐，层高16m，属于超高支模架施工，并且施工时基础周边为回填土方，且未进行施工硬化。模板支撑体系的钢管脚手架站立在土面上，地面承载力无法达到要求。对此，在实际推进项目的过程中，为保障地面承载力符合建筑建设需求，确保施工以及建筑安全，需采取以下技术措施，攻克施工难点。

3.1 专项荷载力计算

建筑荷载主要包括永久荷载、可变荷载以及偶然荷载。永久荷载即不随时间变化而发生变化，主要指的是结构自重、土压力、基础沉降等；可变荷载指的是随时间变化而发生变化的荷载，例如安装荷载、风荷载、吊车荷载等；偶然荷载则指的是可能出现，也可能不出现的荷载作用，通常荷载值较大，作用时间较短，如地震、台风等。建筑荷载对于地基基础承载能力有着较高的要求，而且还会对建筑结构、桩基础等产生影响，关乎建筑使用安全。因此，为保障建筑结构稳定、施工安全，实际施工前，需要结合教学楼自身情况特点，以及荷载分布情况，展开专项荷载力计算分析。例如，按照承载力极限状态，对建筑结构构件截面进行验算，确保承载力足够，要求承载力满足以下公式：。式中，r表示结构重要性系数；S表示无地震作用效应组合时，构件截面内力组合设计值；R表示无地震作用组合时，构件截面承载力设计值[2]。

3.2 土层处理

结合案例工程实际情况，为提升土层承载力，确保其满足建筑工程实际需求，需要对土层进行处理，由于案例工程项目地理位置较为合适，决定采取强夯法提高地基承载力，降低土层压缩性和透水性。实际施工过程中，应加强对于以下技术要点的控制和重视：（1）提前做好场地准备工作，确保场地安全、路面可行，并排出场地内的积水，设置临时排水通道等；（2）结合施工现场地形、地基承载力要求等，设计强夯参数，确保土层处理后，地基强度达到5~5.5MPa，合理设置强夯点位，采用正方形布置形式，夯锤直径为2.2～2.4m，夯击次数为15下；（3）实际夯击施工前，需要确定具有代表性的施工区域作为试夯区，并根据试夯结果，调整强夯施工参数，确保施工质量效果；（4）施工过程中，先测量现场高程，确定点位，并展开第一遍强夯，然后进行土地平整处理，重新放置点位，再进行第二次强夯施工，最后修正场地，进行质量验收；（5）强夯施工过程中，采取分区作业形式，控制好基准点，并加强对于夯点测设重视，合理确定落锤距离，保障施工安全以及夯实效果；（6）做好点夯记录，严格按照相关标准进行记录，确保夯击数、夯沉量等相关参数记录准确、清晰

[3]。

3.3 工字钢铺设

根据案例工程实际施工难点以及现场情况，采取工字钢铺设措施，通过在架体底部铺设9m16#工字钢，增加底部硬度及整体承受力，并将钢管支撑架站立在工字钢上，要求架体立杆间距为0.6m，然后展开满堂搭设，保障施工现场满足教学楼两侧造型施工荷载要求，确保施工安全。实际展开工字钢铺设施工时，需要明确以下关键技术措施。

保障工字钢位置合理，便于后续挡土墙施工，为支模、拆模预留充足空间，并确保工字钢平面布置整齐，以便支撑设置；加强对于工字钢质量的检验，确保其外观、型号以及性能等符合工程建设要求，同时合理选择打桩机械，案例工程中选用了静压法进行工字钢施工；施工过程中，为提升工字钢打入和拔出的便利性，可在头部位置涂抹油脂，并在插打施工时，加强对于工字钢倾斜度的监测，确保其控制在2%以内，若超过允许偏差，需要拔出重打，确保工字钢铺设质量；最后，加强对于工字钢拔除施工的重视，严格按照施工技术标准要求展开拔桩处理，采用振拔方式时，起重机需要随着振动锤启动逐步加荷，通过间歇振动的方式，展开施工，要求每次振动时间为15min，连续振动时间应控制在1.5h以内，并在拔出工字钢后，及时进行回填处理，避免土体沉降或者位移，引发安全事故。

3.4 剪刀撑搭设

为确保结构稳定，要求支撑架体须搭设剪刀撑，并采用双向搭设方式，水平方向每隔3m设置一道水平剪刀撑。剪刀撑搭设过程中，应充分考虑案例工程中教学楼两侧造型荷载要求，明确支撑结构对承重墙、框架结构等的负载影响，并设置多个支点，保障结构稳定安全。除此之外，在设置剪刀撑的过程中，应加强对于剪力振动影响的分析，尽可能避免震颤情况的出现。同时，还应加强设备使用过程中的检查和维护，明确风险点，做好构件养护工作，并及时更换、维修损坏零部件，全面保障结构安全[4]。

4 结论

综上所述，案例工程项目作为学校建筑，涉及教学楼、操场以及食堂建筑的施工，技术种类繁多，建筑安全要求较高，为保障整体工程质量，实际施工前，应加强对于施工图纸的审核研究，确保图纸技术参数标注清晰，符合实际施工要求，同时还针对教学楼两侧造型施工难点问题展开详细探讨，在实际运用施工技术的过程中，为保障工程建设质量效果，应着重加强对于荷载力的计算分析，并根据建筑需求，加强土层处理，确保地面承载力满足工程建设要求，采用工字钢、剪刀撑等施工技术措施，保障整体结构稳定性以及可靠性，顺利完成施工作业。相信随着对建筑施工技术的深入研究和探讨，建筑工程质量、安全都将会得到更好的保障。

参考文献：

[1] 邹今杰.超高层建筑混凝土泵送施工技术应用研究[J].住宅与房地产,2023(17):101-103.

[2] 王芬.建筑工程中屋面卷材防水施工技术应用[J].建材发展导向,2023,21(12):148-150.

[3] 郑磊.绿色建筑施工技术应用研究——以甘肃省科学院高技术产业园项目为例[J].砖瓦,2023(06):184-186.

[4] 宁冠翔.复杂地质条件下深基坑支护设计及施工技术应用要点——以山西省某市中医院门诊楼项目为例[J].房地产世界,2023(10):145-147.

作者简介：张杰，男，汉族，1985.05-，河南信阳人，本科，工程师，研究方向：建筑施工