浅谈中国特色社会主义美育理论促进高校美育发展

浅谈中国特色社会主义美育理论促进高校美育发展

李昕颖1，长青1,*

1.内蒙古民族大学美术与设计学院 内蒙古通辽028000

摘要：美育是中国共产党教育政策不可或缺的一部分。美育工作就是以德育人、培根铸魂事业，伴随着大家向往美好生活，首先从物质要求变化到更深层次的情感需求，中国特色社会主义美育理论将对传承中华美育精神实质、全面提高美育素质造成深刻影响。

关键词：中国特色社会主义美育；立德树人；培根铸魂

一、习总书记为新时代美育发展指引方向

美育是立德树人根本任务关键媒介，美育中“以美化人”的“化”便是美育的路线和方法论，展现了美育作为心灵教育与情感教育的理论特性。在实现中华民族伟大复兴的路中急需解决全方面的复合型和高素质人才，美育能提高审美观与人文素质，同时又是塑造全方位复合型和高素质人才的方法之一。

习近平总书记对美育的重要论述为“立德树人”“德智体美全面发展”，带来了极为重要的理论根据。高等院校美育应以习近平总书记对美育的重要指示精神为引领，以奋发向上精神状态和严谨细致的治学态度，推动新时期高等院校美育身心健康发展。

“立德树人”“德智体美全面发展”是习总书记美学教育思想和理论的落脚点和价值观念，也是对毛主席教育理念的继承发扬，是反映新时代美学教育学理论探索的新使命。其精神实质、个体性和创新能力终将变成新时期高等院校美育基础理论及课程发展的信心之途，突显搭建具备中国特色美育理论体系及理论体系的主要使用价值。

二、以多层次美术教育推动全社会美育发展

美育是提升大家认识美感的能力，美育针对人的成长发展起着至关重要的作用。在满足人民物质条件水平提高的前提下，高质量文化活动的需要也会跟着提升，高等院校美育要与时俱进和发展，以满足新时代的需求。作为美育构成部分的美术教育也是一样肩负着弘扬中华民族美育使命，是推动美育发展，也是进一步提高全民族素质的方式。

（一）把美育融进课程是社会使命

美育，又被称为美感教育，是激发学生健康的生活审美观念，发展学生们鉴赏美和造就美的能力的教学，主要包含各种各样艺术创作所呈现的形式美、自然事物呈现出来的自然之美、人们活动的奋斗精神结晶体的专业技术美、这样才能让大家深刻认识美，全方位感受美，欣赏大自然的美和提升造就美的能力。形式美蕴含着多媒体艺术、艺术设计、工艺美术品、雕塑作品、建筑、美术绘画、歌曲、舞蹈、戏剧、影片、电视连续剧等。美术教育有别于理论教育，它是一种非理性的教学，不但可以提升人审美观能力，还可以提升人创造能力，美育根据人们对日常生活事情的体验使人们明白美，理论教育则更加多维性。

梁启超在《美术与生活》的演讲上说：“如今的中国，一方面必须拥有更多能够提供美术作品的艺术家，另一方面，我们应该普及培养这些能够提供绘画作品的艺术家。享受美术。这二者全是艺术学校的职责。可是，如何监督和赞助艺术学校来执行这一职责是教育部门和大众的义务。”觉得理应用美学基础理论融进学生们的教学过程中，并且以陶冶社会道德、情绪和活力为根本目的。陶行知先生“生活教育”的美育观念便是需到现实生活的、真实社会中，在社会日常生活充足体会、感受，并受教育。在社会日常生活学习艺术，感受艺术之美，进一步提炼出、提升然后进行艺术创作，并服务于社会和群众。

社会主义政治文明、物质文明、精神文明建设和生态文明建设的离不开美育和美术教育。美术教育是提高全员审美观素养、全力传承中华美育精神实质，重塑民族文化，增加社会自主创新能力，提高国家软实力的主要媒介，将中华传统文化、中华民族精神和社会公共秩序紧密结合，遵照美育特性，播下美的种子，丰富文化精神财富、提升审美标准素养、塑造有高尚道德修养的青年人，对传承中华美育精神实质具备无可替代的重要意义。

（二）新时代美术教育必须全方位的发展

美术教育中知识技能练习也是有客观规律的，绝不允许取代审美观教育，更不能人为界定一些指标进行评价来意味着艺术素养。从纵向来讲，形成一个自幼儿园、小学、中学至大学美术教育的台阶；在横向上，优化配置，建立交叉学科，提升美术教育与每个学科渗入和结合，产生真正意义上的“大美育”专业结构，塑造专业与复合型艺术教育培训顶尖人才和美育社会优秀人才。

新时代美育和美术教育要根据实际情况，因时制宜构建一个以高校为核心，中小学为载体，以历史博物馆、公共图书馆、物质与非物质遗产、画廊、少年宫、美术培训班等优质社会网络资源参加的美育和美术教育体系。充足扩宽在线学习平台，扩张学习培训经营规模，从课堂教学辐射源渗入社会日常生活的每个方面，构建校内校外一体化的多层面、多维度的美术教育生态模式，完成院校、家中与社会中间全方位的教学资源共享，推动美术教育在人才的培养与服务中的重要性，为全社会搭建现代化美育体系。

（三）美育和美术教育推动学生的全方位发展

搞好美育工作中，是以人为本发展观的立即反映。伴随着经济发展社会的日益发展，大家不仅满足于日常生活水平的提升，并且对精神的需要也有所增加，在日常生活与学习上对艺术理念也变得越来越普遍，提升审美水准的心愿十分急切。给予高质量美术教育可以有效的达到学生全面发展要求，并帮助其发展成材。

新时代下的社会主义建设者和后继者需要具备社会道德、智力、体育和劳动等多个方面全方位发展的素质，而铸就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业接班人是社会主义美育的战略方针。合理充分发挥美术教育在美育里的主体作用，推动学生的全面发展。高新科技高速发展，教育方法的多样化能够扩展学生们的视线，并进一步激发学生们的想象力、创新思维能力。灵活运用多媒体系统、互联网技术、电子信息、5G远程教育等方式把电子博物馆、图书馆、文物资料等数字化资料应用于美育课堂教学，在课堂教学中展现东西方有名的绘画作品、美术展览、文物古迹、古典乐曲、歌舞剧、话剧表演造型艺术、舞蹈、戏剧表演等素材内容，充足领略到多方位、多样化的艺术与文化自然之美，能够更好地激发学生感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。

三、结语

文化是民族凝聚力创造力的关键由来，只有在大众的道德素质和思想觉悟都普遍提高，社会的文明素质做到更高水准时，社会主义的文化发展才会更加兴盛，而文化大发展、大繁荣的完成离不开美育的影响和指导。建设社会主义文化强国必须坚持中华民族文化传承，以中国深厚的文化底蕴为载体，在美术教育中培育出有民族自信的人，更能体现美育在教学过程中的重要性。

参考文献

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作者简介:李昕颖，内蒙古民族大学2022级学科教学(美术)专业在读硕士研究生

通讯作者：长青