巧借游戏兴趣导入——小学体育课堂多元导入的教学探究

巧借游戏兴趣导入——小学体育课堂多元导入的教学探究

胡清杰

恩施市红土乡民族初级中学   445000

摘要：随着新课程改革的深入推进，如何激发学生的学习兴趣，提高体育教学的质量，成为体育教师面临的重要问题。游戏兴趣导入法作为一种新颖、有趣的教学方法，逐渐受到广大体育教师的关注。本文旨在探讨如何在小学体育课堂中有效运用游戏兴趣导入法，以实现体育课堂的多元化教学。

关键词：游戏兴趣导入；小学体育；多元教学

一、游戏兴趣导入法的概念

游戏兴趣导入法是指在体育课堂开始前，通过引入与课程内容相关的游戏，以激发学生的学习兴趣和积极性，为后续的教学活动奠定良好的基础。这种方法充分利用了小学生好奇心强、喜欢游戏的特点，使体育课堂更加生动有趣。游戏兴趣导入法通过引入有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，使学生更加积极主动地参与到体育课堂中来。游戏兴趣导入法注重通过游戏锻炼学生的身体运动智能，同时兼顾其他智能的培养，实现学生的全面发展。

二、小学体育课堂的教学策略

1、合理选择游戏

在小学体育课堂中合理选择游戏，需要综合考虑多个因素，以确保游戏能够有效地促进学生的身体素质、技能掌握和全面发展。教师应根据学生的年龄、性别、兴趣等特点，选择适合学生的游戏。对于低年级学生，应选择一些简单易上手、运动量小、安全的游戏，如“贴鼻子”等。高年级学生可以选择一些更具挑战性和团队合作的游戏，如篮球、足球等。同时，游戏的选择应与课堂教学内容紧密结合，这样可以更好地帮助学生理解和掌握所学的体育知识和技能。例如，在教授体操课时，可以穿插一些趣味游戏，以活跃课堂气氛并刺激学生的运动神经。游戏应具有趣味性和娱乐性，能够吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。同时，游戏还应具有一定的教育意义，能够在游戏中传达体育精神和团队合作的重要性。在选择游戏时，教师应充分考虑学生的年龄、性别、体质等个体差异，选择适合每个学生的游戏。这样可以确保每个学生都能在游戏中找到乐趣，并最大限度地发挥其潜力。教师应准备多种类型的游戏，以满足不同学生的需求和兴趣。例如，可以包括球类游戏、体能游戏、智力游戏等，以丰富体育课堂的内容。

2、注重游戏过程的引导

注重小学体育课堂游戏过程的引导是非常重要的。教师可以通过设计有趣而具挑战性的游戏化活动来引起学生的兴趣。例如，在足球训练中，可以设定小组竞赛、角色扮演等元素，使学生更积极地参与到体育活动中。此外，教师还可以通过创造良好的教学环境，激发学生的学习兴趣，使学生能够积极参与游戏活动，提高运动能力。首先，教师要制定简单明了的游戏规则，便于学生理解和记忆，避免过于复杂导致学生难以参与。其次，要确保游戏规则对所有参与者都是公平的，避免出现不公正的情况。另外，教师要引导游戏过程，在游戏开始前，先做示范演示，逐步讲解和指导，让学生清楚游戏的流程和动作要领，确保每个学生都能理解并准备参与。在游戏过程中，教师要积极观察学生的表现，及时纠正学生的错误动作，给予及时的鼓励和指导，帮助学生形成正确的动作习惯。最后，教师还应关注学生的情感体验，使学生在游戏中获得愉悦感和成就感。同时，针对不同学生的表现给予个性化的反馈，帮助他们改进和提高。在游戏中轮换角色，让每个学生都有机会担任不同的角色，体验不同的责任和乐趣。教师在小学体育课堂中应注重游戏过程的引导，从而更好地实现体育教学的目标。

3、游戏与教学内容的有机结合

游戏兴趣导入法只是一种教学手段，而不是教学目的。因此，教师在运用游戏兴趣导入法时，应注重游戏与教学内容的有机结合，使学生在游戏中学习、在学习中游戏，可以有效提高学生的兴趣和参与度，实现体育教学的目标。小学阶段的学生通常对游戏有着浓厚的兴趣，教师可以利用这一点，将体育游戏融入教学中，让学生在游戏中完成体育锻炼，从而提高学习的积极性和主动性。教师可以设计一些简单易懂、有趣好玩的体育游戏，如双人跳绳、小组足球、团体拔河等，让学生在娱乐的环境中掌握各项技能。通过趣味游戏的引入，可以使学生在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能。例如，在“立定跳远”课堂教学中，教师可以通过设计趣味游戏模式，吸引学生积极参与课堂活动，并在训练游戏中培养学生的自信心和合作精神。游戏化教学还可以帮助学生更好地掌握体育知识和技能。通过设定明确的目标和规则，创造竞争与合作的平衡，以及制定适当的挑战和难度，游戏化教学能够有效地促进学生的积极参与和学习动力。例如，在跳跃与游戏的教学中，教师可以利用情境串联的方式，将不同机能水平的学生进行分组，缩小各小组成员之间的差距，形成团结协作的学习氛围。将游戏与教学内容有机结合，从而构建高效的小学体育课堂，不仅符合素质教育的理念，还能够促进学生的全面发展。

总而言之，游戏兴趣导入法作为一种新颖、有趣的教学方法，在小学体育课堂中具有广泛的应用前景。通过游戏兴趣导入法，可以激发学生的学习兴趣和积极性，提高体育教学的质量，还有助于培养学生的团队合作精神和竞争意识，为学生的全面发展奠定良好的基础。因此，小学体育教师应积极探索游戏兴趣导入法的应用方法，不断丰富体育课堂的教学内容和方法。

论文文献：

[1]新课标背景下小学体育课堂教学的创新策略研究[J]. 孙娟;何东平.体育视野,2023

[2]试析小学体育游戏化教学研究[A]. 卢振兴.广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会,2023