初中体育教学中学生主动参与教学的模式探讨

初中体育教学中学生主动参与教学的模式探讨

胡奎

重庆市黔江区人民中学校

【摘要】在国家教育改革的深入和素质教育的深入发展下，初中体育教学更多地关注学生的学习主动性，重视学生的主体地位，促使学生积极主动地参加体育活动，达到体育课程的目的，锻炼学生的体质，培养健全的体魂并投身于繁重的学业中。通过体育教学，初中生体质可以得到很大的改善，同时也可以为其它科目的学习提供保障。只有让学生积极主动地参与到课堂中来，才能使体育的教学质量得到快速的提高，从而使我们的学习成果得以实现。教师要让学生拥有更好的身心状态，改善自己的学业状况，从而促进身心发展。

【关键词】初中体育  主动参与  教学

【正文】初中生正处在生理和心理成长发育的关键时期，而初中体育教学也是素质教育的一个重要组成部分，它是保障学生身心健康发展的一项教学内容，在当前的体育教学中，老师要提高学生的课堂参与度，使他们能够积极地参与到体育课堂中来，让学生可以先体验到体育的学习，体会到体育的魅力和运动的乐趣，其次，学生的参与程度会对老师的教学积极性产生一定的影响，所以要给予足够的关注。

一、加强师生的交流

在初中体育教学过程中，教师应该尽可能地减少说的内容，可以增加与学生的活动时间，增强师生之间的沟通。在开展活动的过程中，教师要扮演一个与学生同等的角色，一起参加活动，帮助学生克服身份上的障碍，更好地与教师建立起密切的信任关系，让课堂的氛围更加活跃，更加积极。通过师生之间的积极沟通，可以让学生们逐渐意识到这门课与其他科目是不一样的，老师的授课方式并不是让学生们去做题目，而是要与他们进行互动，参与到游戏中来，这种方式可以很容易引起学生的兴趣，可以使学生主动地参与到体育教学中来，从而使整体的教育质量有显著的提升。

例如，在进行篮球教学时，教师可以首先针对学生的情况进行分组，在进行传球运球的时候，教师可以亲自加入到一个小组当中，通过自己的亲身体验，向他们解释一些具体的知识以及运球传球的动作要领，在教学活动中渗透知识，让学生在游戏中获得知识。对于那些体质不好，不爱体育的同学，教师要进行耐心的指导，调动他们的积极性，教师要在他们活动的过程中给予更多的鼓励，让他们充满信心，从而能够更好地参与到体育教学中来。

二、丰富课堂内容，激发学生的兴趣

在学习的时候，只有对自己感兴趣的东西他们才会主动去学，因此，在初中体育教学中，要想让学生非常积极地参加体育活动，老师就要把学生的兴趣作为起点，把体育项目与学生的兴趣紧密地联系起来，以此来提高他们的学习兴趣，让他们能够主动地参加到运动中来。在传统的体育教学中，体育项目比较枯燥，一些学生对此不感兴趣，他们会觉得体育课很无聊。所以，在教学过程中，老师要通过增加不同的体育项目，或者还可以引进游戏教学等方法来提高学生的学习兴趣，每一个初中的学生都有自己感兴趣的体育项目，在备课前老师还要与学生进行及时的沟通，全面地了解每位学生的喜好，从而在课堂上引起学生的兴趣，主动地调动他们的学习兴趣，使他们在一个轻松愉快的环境中开展体育学习。

例如，老师们可以设计一些集体的游戏，给学生们布置小组的任务，也可以在小组之间进行比赛，把原本的个体活动转变为集体活动，让学生们体会到合作，互助，共赢的运动精神，体育教师在安排每组学生进行接力跑步比赛的时候，就可以利用小组之间的竞争，来提高学生学习体育运动的积极性，同时也可以提高学生的学习热情和兴趣，初中生对游戏类的活动有着很强的兴趣，所以如果将课程安排为比赛的形式，就可以有效地改善课堂上枯燥无味的教学氛围，同时，利用游戏竞赛的形式来教授课堂上的知识，可以更好地激发出学生们努力拼搏的精神，在好胜心的驱使下，每个人都会竭尽全力为自己的队伍争光，还可以强化学生们团结合作的团队意识，老师们也应该对学生们给予适当的鼓励，这样不仅可以有效地完成教学，还可以满足学生们的心理需要。

三、改变传统的课程评价模式

    在过去的初中体育教育中，教师过分重视体育技能的传授，忽略了学生的运动感知，强调体育教学应加强学生的情绪体验，培养正确的情感态度价值观，真实、宝贵的感受体验才能够有助于他们更真实地了解自我,促使他们主动反思、深入思考，并有针对性地改进自己的缺点，增强运动技能与质量。所以,老师们应重视学生评价的实效性,从丰富教师的经验途径出发,逐步突破单纯的由教师对学生评价的方法,将学生的评价与自我评价都纳入到评价框架之中,让学生从被动的“听”中学习主动表达。同学们在课堂上的感觉各不相同，而透过他们之间的相互了解，可以更好地促进全面发展。

比如，老师首先可以调动学生的课堂参与，在进行结果评价时，老师要多做些积极的评价，提高学生的自我认同感和自我满意度，从而可以让学生更主动地去参加体育学习；其次，在进行课堂评估的时候，要对评价的形式进行改革，在传统的老师对学生进行评价的基础上增加学生互评或小组互评的形式，让学生参与到教学过程中，充分表现出学生在初中课堂中的主体作用，这样学生就可以在不同的教学过程中体验到体育的快乐，进而提高课堂教学水平。

【结束语】总的来说，作为一位初中体育老师，要建立一种增强学生主观能动性的观念，要在教学过程中，调动学生的学习兴趣，让学生主动地参与到体育教学之中，从而提高他们的学习效果。体育锻炼要想取得更好的成绩，必须要让学生主动地参加，除此之外，在初中体育教学中，积极地培养学生的主动性，可以帮助他们形成终身体育学习的意识，这对他们以后的发展有着重要的影响。

【参考文献】[1]张国祥.关于初中体育教学初中生主动参与策略探讨[J].才智，2017（32）：121.

[2]王洪慧.现代教育手段在初中体育新课标教学中的运用探析[J].教育现代化，2017，4（12）：156-157.