家园联合模式下幼儿心理健康教育的支持策略

家园联合模式下幼儿心理健康教育的支持策略

吴春娟

太仓市双凤镇幼教中心双凤幼儿园  江苏省215416

摘要：幼儿心理健康教育是幼儿园教育工作中的重要组成部分，然而随着社会的发展，越来越多的社会因素导致了幼儿心理问题的出现，为了能够更好地促进幼儿健康成长，就需要对幼儿心理健康教育进行深入研究。

关键词：家园联合；幼儿；心理健康教育；支持策略

在幼儿教育过程中，家长和幼儿园都发挥着重要的作用。本文将从家园联合模式下幼儿心理健康教育的意义、存在的问题、支持策略这几个方面对家园联合模式下幼儿心理健康教育进行分析与探究，以期能够为幼儿心理健康教育工作的开展提供一些建议，帮助教师和家长能够更好地对幼儿进行心理健康教育，促进其身心健康成长。

一、家园联合教育的意义

家园联合是指在教育过程中，以幼儿为教育主体，家长和教师之间遵循平等沟通、相互尊重、共同承担教育责任的原则，共同为幼儿的教育与成长负责。在家园联合模式中，家长和教师合作，关注幼儿的生理和心理需求，同时确保家园教育目标的统一性和一致性，以促进幼儿的全面发展。家庭是幼儿成长过程中的重要环境，而家长是幼儿的第一任教师，因此家园联合教育对于幼儿心理健康教育具有重要意义。在家庭教育中，父母是幼儿最好的老师，如果父母能够成为孩子的榜样，那么就可以给孩子提供良好的家庭教育环境，这样才能培养出一个身心健康、具有良好品行的孩子。另外，在幼儿园教育中，教师是幼儿的启蒙教师，而家长则是幼儿的主要看护人。因此家园联合教育对于教师和家长来说都具有重要意义。家长是幼儿心理健康教育中最重要的一环，因此幼儿园必须要与家长共同合作，加强与家长的联系与沟通，了解幼儿在家中的情况与状态，共同做好对幼儿心理健康教育工作[1]。

二、当前家园联合教育中存在的问题

在幼儿教育工作中，家园联合教育模式是十分重要的，然而在实践工作中，由于受到社会、经济以及思想观念等方面因素的影响，家园联合教育模式出现了一些问题。首先，在多数幼儿园中，由于教师的教学水平与家长之间存在差异性，这就导致了教师对于幼儿心理健康教育认识不到位。其次，由于家长文化水平的限制，部分家长缺乏对幼儿心理健康教育的重视。最后，家长和教师之间沟通不到位、交流较少，这也是导致家园联合教育模式出现问题的重要原因。因此需要以家庭和幼儿园为主体对幼儿心理健康教育进行深入研究与探索，从而更好地促进幼儿心理健康教育工作的开展，提升幼儿心理健康水平。

三、家园联合模式下幼儿心理健康教育的支持策略

㈠提高教师素质，增强家园合作意识

家园合作是幼儿心理健康教育的重要途径，因此教师必须要提高自身的专业素养，加强自身的素质修养。教师应从幼儿的角度出发，以幼儿为中心，为幼儿创造良好的成长环境。家长也要积极参与到幼儿园的教育中，与教师共同为幼儿营造一个健康和谐的成长环境，共同促进幼儿心理健康成长。在家园合作中，幼儿园和家长都应加强自身素质修养，共同为幼儿营造一个健康和谐、温馨的生活环境。教师和家长应相互尊重、相互信任，从而才能够更好地促进幼儿心理健康的发展。同时幼儿园也应该积极为家长提供学习培训机会，让家长能够更好地了解幼儿心理健康教育知识和方法，从而促进家园联合教育模式的有效实施。

㈡丰富活动形式，激发幼儿参与兴趣

幼儿心理健康教育是一项系统工程，需要家长和教师的共同努力，家园联合是进行幼儿心理健康教育的重要手段。教师要积极与家长沟通交流，鼓励家长与幼儿参与到幼儿心理健康教育的活动中来，从而增强幼儿心理健康教育的有效性。同时，教师还需要丰富活动形式，激发幼儿参与活动的兴趣，从而使幼儿在参与活动中能够更加深入地了解自身的心理状况。例如在开展“我爱幼儿园”主题活动时，教师可以引导幼儿发现自己的优点与缺点，通过老师对自己优点与缺点的描述，使幼儿能够更好地认识自己，了解自己。与此同时，教师还可以邀请心理健康教育的专业老师来园开展一些心理健康教育讲座，如《心理健康与家庭教育》《心理健康知识小故事》等讲座，通过这些讲座使幼儿了解更多心理方面的知识。此外，教师还可以组织一些户外活动和游戏等，使幼儿能够更好地融入到其中。

㈢提升家长素养，完善教育体系

在家园联合的模式下，家长作为幼儿心理健康教育的主体，其自身的素养对于幼儿心理健康教育工作的开展有着非常重要的影响。所以，幼儿园应当组织开展家长培训活动，帮助家长提升自身的素养，为幼儿心理健康教育提供良好的环境和氛围。例如可以组织一些亲子活动，让家长和孩子一起学习游戏规则、学会游戏技巧，同时也可以通过亲子互动增强父母与孩子之间的感情。此外，幼儿园也应当不断完善自身的教育体系，为家长提供更多、更好、更优质的心理健康教育课程与服务。例如可以定期组织幼儿心理健康教育讲座，邀请心理健康的专家来幼儿园进行讲座。同时也可以定期组织一些亲子活动，如亲子运动会、亲子绘画比赛等等，让家长和孩子能够在活动中增进感情。此外也可以通过一些亲子游戏来帮助家长和孩子缓解压力、释放压力、增加感情等等。最后，还可以在幼儿园开展一些心理健康教育的小测验以及小测试等等，让家长和孩子能够在游戏中进行学习与交流，帮助家长了解孩子目前心理健康状况。

㈣创新家园合作方式，开展多种形式的活动

在家园联合模式下开展幼儿心理健康教育工作的过程中，教师应该积极创新家园合作的方式，并且在开展活动时也要采取多种形式，以此来促进家长和教师之间的有效沟通与交流，从而提升幼儿心理健康教育的效果。在实际的家园合作活动中，教师可以采取多种形式来进行幼儿心理健康教育，如在开展亲子游戏活动时，可以邀请家长参与其中，并为孩子们提供一些小零食，以此来让家长和孩子之间产生交流，从而提升亲子之间的互动。又如在开展家长开放日活动时，教师可以邀请家长来幼儿园参加活动，这样不仅能够让家长了解到幼儿园的教学情况，还能够让家长更加全面地认识到幼儿心理健康教育的重要性[2]。

在幼儿的成长过程中，心理健康是非常重要的，而幼儿教育也是非常关键的。在幼儿心理健康教育过程中，家园联合是一种非常有效的方式。教师需要对家长进行指导，而家长则需要对教师进行积极配合。通过家园联合模式，能够有效提高幼儿心理健康教育水平，帮助幼儿更好地成长。

参考文献

[1]马小娟.浅谈家园联合开展幼儿心理健康辅导的策略[J].家长, 2023(8):70-72.

[2]洪媛媛.浅析家园联合开展幼儿心理健康辅导的有效策略[J].天津教育, 2022(36):153-155.