人本化管理模式在小学管理中的思考与实践

人本化管理模式在小学管理中的思考与实践

宋振磊

山东省青岛市即墨区通济新经济区马山小学  266200

摘要：随着教育改革的不断深入，小学教育管理模式也在不断地更新和完善。人本化管理模式，作为一种强调人的主体性和发展性的管理模式，逐渐受到教育工作者的关注和认可。我们旨在探讨人本化管理模式在小学管理中的实践价值和实践策略，以期为小学管理的创新与发展提供有益的参考。

关键词：人本化管理模式；小学管理；实践策略

在当今日益注重人文关怀的社会背景下，小学管理也迎来了新的挑战和机遇。传统的管理模式忽视了师生的主体地位和情感需求，导致管理效果不尽如人意。而人本化管理模式，以其独特的视角和理念，为小学管理注入了新的活力。我们将从实践角度出发，深入探讨人本化管理模式在小学管理中的应用，以提升管理成效，促进学生全面发展。

一、人本化管理模式在小学管理中的实践价值

（一）提升师生主体地位

在传统的小学管理模式中，教师往往扮演着执行者的角色，而学生则被视为管理的对象，其主体地位常被忽视。然而，人本化管理模式强调师生的共同参与和合作，使他们在管理中发挥更加积极的作用[1]。教师不再仅仅是执行者，而是成为决策的参与者和管理者，能够更好地发挥自己的专业能力和创造力。学生也不再是被动的接受者，而是成为管理的主体，能够更积极地投入到学校的各项活动中，增强他们的责任感和归属感。

（二）促进校园文化建设

校园文化是学校发展的重要支撑，而人本化管理模式强调人的价值和精神追求，有助于形成积极、健康、向上的校园文化氛围。通过人本化管理，学校能够更加注重师生的精神需求，关注他们的成长和发展，从而营造出一种和谐、温馨、积极向上的校园文化氛围。这种氛围不仅能够提升师生的幸福感，还能够激发他们的创造力，推动学校的持续发展。

（三）提高学校管理效能

人本化管理模式注重关注师生的需求和发展，能够激发他们的工作和学习热情，从而提高他们的工作效率和学习效果。当教师感受到自己的价值和地位得到认可时，他们会更加投入地工作，积极创新教学方法，提高教学效果。当学生感受到自己的主体地位得到尊重时，他们会更加热爱学习，主动参与各种活动，提高自己的综合素质。同时，人本化管理模式还注重管理的科学性和规范性，有助于提升学校整体的管理水平，使学校各项工作更加有序、高效。

二、人本化管理模式在小学管理中的实践策略

（一）创新管理理念

要实施人本化管理模式，首先需要创新管理理念，树立人本管理观念。学校管理者应摒弃传统的管理理念，关注人的发展和需求。在管理过程中，应尊重师生的主体地位，关注他们的成长和发展，为他们提供良好的学习和工作环境。同时，还应加强师生之间的沟通互动，共同推动学校发展。

例如，学校可以践行“全员参与管理”的创新理念，引导全校师生参与到学校的管理中来。通过设立学生代表会，定期召开会议，听取学生的意见和建议，将学生的声音纳入到学校决策中。如，在实施校园改造计划时，可以采用民主决策的方式，广泛征集教职工和学生的意见和建议，制定符合大多数人意愿的改造方案。这样一来，可以提高学生的责任感和归属感，同时也让管理者更加贴近师生的实际需求。

（二）优化管理模式

人本化管理模式要求学校管理者根据师生的特点和需求，灵活采用多种管理模式[2]。具体来讲，学校管理者可以采用民主管理模式，让师生共同参与决策过程，增强他们的责任感和归属感。或是采用激励管理模式，通过设立奖励机制，激发师生的工作和学习热情。此外，还可以采用情感管理模式，关注师生的情感需求，营造和谐、温馨的学校氛围。通过实现管理模式的多元化，可以更好地满足师生的不同需求，促进他们的全面发展。

例如，在实施激励管理模式时，学校可以设立“星级学生”和“优秀教师”等荣誉称号，对在学习、品德、才艺等方面表现突出的学生和在教学、管理、科研等方面表现优秀的教师进行表彰和奖励。另外，学校可以定期开展师生座谈会、心理健康讲座等活动，关注师生的情感需求，倾听他们的心声，为他们提供必要的支持和帮助。

（三）健全管理机制

要实施人本化管理模式，还需要建立健全学校管理机构，完善管理机制。首先，应设立专门的管理部门，负责协调和监督各项管理工作的开展。其次，应完善管理制度和规章制度，确保管理工作的规范化和科学化。同时，还应加强对管理人员的培训和教育，提高他们的管理水平和能力。此外，还应建立有效的监督机制，对管理工作进行定期评估和反馈，及时发现问题并进行改进。通过建立健全学校管理机构和完善管理机制，可以为人本化管理模式的实施提供有力的保障。

例如，学校可以设立“学校管理委员会”，该委员会由校长、教师代表、学生代表以及家长代表共同组成，旨在从多角度、多层面审视学校管理工作，确保人本化理念贯穿于学校管理的各个环节。在学生管理方面，学校则可以实行学生自治制度，让学生参与到班级和学校的管理中来，发挥他们的主动性和创造性。

结论：人本化管理模式在小学管理中具有重要的实践价值。通过创新管理理念、优化管理模式和健全管理机制等策略的实施，可以更好地推动人本化管理模式在小学管理中的落地生根。同时，我们也应认识到，人本化管理模式的实施是一个长期而复杂的过程，需要学校管理者和师生的共同努力和持续探索。

参考文献：

[1]车益明. 人本化理念在小学管理中的应用探讨 [J]. 新课程研究, 2021, (10): 117-118.

[2]殷峰. 人本化理念在小学管理中的应用研究 [J]. 华夏教师, 2019, (36): 7.