习近平论述历史虚无主义产生的背景研究

习近平论述历史虚无主义产生的背景研究

王淑慧 

河北师范大学马克思主义学院   050024    河北石家庄

摘要：进入新时代，历史虚无主义的虚伪本质逐渐暴露无遗，它不仅作为一种社会思潮，更作为一种政治障碍深刻影响着社会的发展动态。习近平总书记对历史虚无主义产生的背景进行深入分析，有助于批判其错误之处，对坚持马克思主义、建设会社主义以及实现共产主义的意义颇大。

关键词：历史虚无主义 习近平新时代

一、习近平论述历史虚无主义产生的时代背景

意识形态工作是立党之本，立国之基，其关乎着整个社会未来的发展动向。党的十八大以来，习近平总书记深入分析形势，认为意识形态领域形势虽然发生全局性、根本性转变，但意识形态领域的斗争仍是十分激烈的，其斗争形式具体表现在以下几个方面：

（一）世界范围内思想文化相互激荡。

当今世界正处于百年未有之大变局，世界多极化、经济全球化与文化多样化深入发展，世界各国之间的竞争日益激烈，国与国之间的关系也发生着微妙的变化。在国际贸易交往中保护主义和单边主义势力一度抬头造成世界发展更向两极分化，国际恐怖主义和极端思潮泛滥更是对世界和平发展的另一大威胁，各种传统与非传统安全问题仍在威胁着人类生存，面对世界范围内各种思想潮流交融交锋的新形势，习近平总书记首创性提出构建人类命运共同这一新兴路径，倡导和平、发展、公平、正义、民主、自由的全人类共同价值，促使各国合力应对各种危机与挑战，共同建立和谐有序的国际新环境。

（二）我国社会思想观念发生深刻变化。

时代发展正在大步向前，思想日益活跃跳动，价值取向也越来越贴近时代气息，社会主义核心价值观也得到了进一步弘扬，人们的价值观念越来越与时代挂钩，具有鲜明的生活特色。但不可否认的是，时代的进步也造成了许多杂乱无章的思潮混作一团成为社会毒瘤。具体表现在社会思想观念和价值取向日趋活跃、主流和非主流同时并存、社会思潮纷纭激荡的新形势这三个方面。

（三）网络意识形态领域工作矛盾突出。

阵地是开展工作的依托空间，网络畛域伴随着科技的进步成为新的政治舆论争夺场地，习近平总书记认为“宣传思想工作是做人的工作的，人在哪儿重点就应该在哪儿”。这一观点深刻地表明新闻的表达方式可能有变化，但是阵地不能抛弃，网络空间既然已经成为人们生活工作必须的使用空间，那么我们必须正视网络领域的变化动态。

二、习近平论述历史虚无主义产生的理论背景

马克思主义理论缺少辨析是习近平论述历史虚无主义产生的理论背景。理论辨析是学习掌握理论体系的重要环节，可以明确的是缺少这个环节，后续的发展也不会顺利进行。马克思主义理论包含着对自然界发展的一般规律，人类社会发展与思维发展的特殊规律的总结性认识。

（一）马克思主义理论欠缺研究

习近平总书记明确指出“坚持以马克思主义为指导，首先要解决真懂真信的问题。”马克思主义理论是指导人类社会进步的伟大理论结晶，也是社会前进所必备的珍贵精神养料，对马克思主义进行精辟透彻地分析是每位历史工作者的责任与使命。广大党员干部应该从马克思主义理论宝库中学会科学的方法论，树立正确的世界观以此探求社会运行发展以及变化的规律，真正运用规律把握世界运动变化大势，更好地抵御历史虚无主义的错误谬论。马克思主义理论历史悠久、包含内容丰富、涉及领域广泛，广大党员干部要想真正搞懂马克思主义一方面应该读名著、悟经典，在伟人的历史遗迹中探求真理、寻找对策。另一方面还须下些苦功夫，坐稳冷板凳，认真研读经典著作中所蕴含的哲学真谛，不断提升自己为民服务的本领与才干。

（二）马克思主义理论缺乏实践

璞玉不经反复的打磨也只是一块废石，学习理论知识是为了在实践中更好地使用理论，失去实践的理论便成为了无源之水，无本之木。思想再卓越的理论种子在真空中也开不出一朵鲜花，马克思主义理论不管多么科学正确，被众人奉为珍宝，在言语的一遍遍呼喊声中也只能是一句空话。

“批判的武器当然不能代替武器的批判，物质力量只能用物质力量来摧毁。”马克思早早就论述清楚了革命理论与革命斗争之间的关系，深刻地阐发了实践在人类生活中的重要性，实践的观点也是历史唯物主义的首要观点，理论在实际斗争中是必然要走向实践中去的，没有在实践中应用的唯物史观最后只能是在白纸上滞留不前。

三、习近平论述历史虚无主义产生的实践背景

（一）青年学生的思想引导短缺   

青年一代是祖国的希望，民族的脊梁。关于对青年一代的培养与教育，习近平总书记对广大青年教师尤其是思政课教师提出了更高的要求，他在讲话中谈到“知识是载体，价值是目的，要寓价值观引导于知识传授之中。”人民教师进行课程传授的不仅是一板一眼的死知识，更应该注重用自身经历进行价值观的引导。一方面他谈到，“在讲授中国历史时，要注重引导学生传承民族气节、崇尚英雄气概，引导学生学习英雄、铭记英雄，”广大人民教师应该注重引导学生对民族气节、英雄气概的传承与弘扬，高尚的道德素质往往比死硬的书本更符合时代的响应与号召，社会发展也更加需要具有高尚道德与优秀品质的青年引领前进，用史实说话，更让思想发声，历史教育不单单是为了铭记史实，更重要的是继承民族骨气，秉承一颗爱国之心在新时代不断开创崭新未来。另一方面他谈到，“新时代中国青年要自觉树立和践行社会主义核心价值观，善于从中华民族传统美德中汲取道德滋养，从英雄人物和时代楷模的身上感受道德风范，从自身内省中提升道德修为。”自觉成为社会主义的忠诚建设者与接班人是青年学生必须内化于心的伟大蓝图，学习不能只靠教师的传授，更应该走入社会生活去真真正正地躬行，自愿在广袤天地里追求更有高度、更有涵养的、更有境界的人生。

（二）社会主义信心不足 

历史虚无主义以多样的狡猾面貌侵蚀着社会主义制度，而文化自信是坚定社会主义自信不可缺少的重要方面之一。历史虚无主义不仅在看待我国优秀文化传统上表现出文化虚无主义的倾向，造成了社会主义的信仰缺失的严重后果，而且在对待百年多宝贵的历史经验教训时又置之不理，束之高阁。习近平总书记说：“中国共产党人是马克思主义者，坚持马克思主义的科学学说，坚持和发展中国特色社会主义，但中国共产党人不是历史虚无主义者，也不是文化虚无主义者。”从始至终，中国共产党人都是优秀传统文化的弘扬者与继承者，坚决不会成为数典忘祖，妄自菲薄的人。现在不会，以后更不可能会。

参考文献

[1]习近平，用社会主义核心价值观凝心聚力 人民日报  2016.05.05  09 版

[2]习近平,在哲学社会科学工作座谈会上的讲话 人民日报 2016.5.17

[3]马克思《<黑格尔法哲学批判>导言》

[4]习近平，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程来源，求是，2020-08-31

[5]习近平，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程来源，求是，2020-08-31

[5]习近平，在纪念五四运动100周年大会上的讲话，人民日报，2019.05.01. 02 版

[6]习近平，在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上的讲话,人民日报,2014.09.25. 02 版