中小学音乐教育与思政教育的融合策略

中小学音乐教育与思政教育的融合策略

严冬

新疆第四师可克达拉市六十八团中学   新疆 伊犁 835301

摘 要：在现代社会，全球化进程不断加快，因此教育学生具备全球意识和跨文化交流能力变得格外关键。音乐教育，作为一种没有国界的语言，成为推动学生认识世界多元文化的重要手段。教师通过介绍和学习不同地区的音乐文化，能够指导学生欣赏到不同文化背景下音乐的独特风格和特征，进而拓宽他们的国际视野，提升对多元文化的理解和尊重。这种教学方法不但能提升学生的音乐修养，还能培养他们的全球意识和跨文化交流能力，为他们未来在国际舞台上发挥重要作用奠定坚实的基础。

关键词：中小学音乐教育；思政教育；融合策略

在教育理念不断更新、时代不断进步的今天，中小学音乐教育已经不仅仅是一种艺术教育，更是一种与思政教育密切结合的全面素质教育。音乐因其特有的魅力成为传递正能量和弘扬主旋律的重点方式。将思政教育元素融入到音乐教育当中，既可以丰富音乐课程内涵，又可以切实提升学生思想道德。通过这一融合的方式，希望学生能在音乐熏陶中成为兼具文化素养和道德责任感的人才，从而促进社会和谐发展。

1. 以乐育人，激发爱国情怀

中小学音乐教育不仅属于艺术教育范畴，也是思政教育中行之有效的方法。红色经典歌曲即是一例，这些歌曲以历史为载体传达了历史故事与革命精神。通过教授这批歌曲，教师旨在帮助学生深入了解他们的历史背景和革命经历，从而激发他们的爱国之情。红色歌曲中蕴含的深厚的民族情感与英勇顽强的奋斗精神能深刻地影响着学生，使其从音乐中感受到国家的骄傲与尊严。该教育方法在增强学生民族归属感的同时，还辅助其树立正确价值观与人生观，将思政教育与音乐教育相融合。

在中小学音乐课堂中，当教师教唱歌曲《义勇军进行曲》的时候，每个学生都会为歌曲中蕴含的深刻爱国主义情怀与民族精神而深深感动。该曲作为中国国歌，不仅是一首歌，更是一个历史缩影，表现了中国人民在抗日战争中英勇顽强的民族气节。学唱歌时，老师解释了这首歌的背景，使同学们懂得了中国人民是怎样在艰难困苦的条件下团结在一起为民族解放、国家独立而英勇奋斗。同学们从歌声中领略到了前人的英勇无畏与壮烈牺牲，同时也以中国人的豪情与自豪去体验。这一教育方式既使学生对当今幸福生活倍加珍惜，同时也鼓舞了学生为了祖国繁荣富强刻苦学习的意志。

2. 寓教于乐，传承优秀文化

中小学阶段的学生心智发展较快，对于新鲜事物有着好奇与探索的欲望，音乐教育成了传承文化的一座桥梁。通过对音乐教材民族音乐元素的研究，使学生既可以在轻松愉悦的气氛下进行学习，又可以对中华优秀传统文化进行深刻的理解与感悟。民族音乐集地域特色与历史文化于一体，在中华文化中占据着重要地位。教师通过教授这些富有民族特色的音乐作品，引导学生探寻音乐背后的文化意蕴，从而加深学生对传统文化的认识和尊重，实现思政教育与音乐教育的有机结合。这种寓教于乐，不仅满足了学生学习的兴趣，而且能够有效继承与发扬中华优秀传统文化。

例如：在中小学音乐课堂中，教师选择《茉莉花》这首音乐来授课，学生的学习兴趣马上就被调动起来了。该曲以清新自然的旋律和歌词所蕴含的深刻文化内涵而受到人们的青睐。在对《茉莉花》这首歌进行教学时，教师教给学生正确演唱方式的同时，也能够将这首歌所蕴含的文化底蕴以及历史背景进行深刻阐释。在学习过程中学生既体会中华文化的博大精深，又体会优秀传统文化对现代社会的巨大价值与意义。通过寓教于乐，让学生在轻松愉悦的学习气氛下，自然受到优秀传统文化陶冶，思政教育和音乐教育也由此达到完美融合。

3. 以歌明史，弘扬时代精神

音乐不只是一种艺术形式，更是一种历史见证，一种时代印记。教师通过教授那些体现时代精神的歌曲，能够辅助学生认识不同时期的社会风貌和人民精神面貌。这类歌曲一般都包含着丰富的历史文化内容与深厚的民族情感，是学生学习历史、了解社会的重点视角。学生在接触这几首歌时，既感受了音乐的艺术魅力又深切地感受了历史责任感与使命感。运用这一教学方法可以引导教师加强对国家发展与社会进步的重视，激发学生的社会责任感与历史使命感，从而为造就有责任感、有理想的新一代青年打下坚实基础。

例如：在上音乐课时，教师选择《歌唱祖国》作为教学音乐，该曲引起课堂强烈反响。《歌唱祖国》用气势磅礴的旋律、感人至深的歌词亲切地表现出人民群众对祖国无限大的爱，对美好生活充满着热烈的憧憬。在教授这首歌的过程中，教师结合了新中国的历史斗争，向学生们详细解释了这首歌背后的历史故事和时代背景。同学们从演唱中体会到新中国人民奋发向上、积极向上的精神面貌，更深刻地了解新中国建立与发展。通过对歌曲的学习，学生在增强民族自豪感、爱国主义感情的同时，也激发了为祖国繁荣富强刻苦学习的决心与热情。

4. 结语

中小学音乐教育与思政教育的融合，不仅是教育创新的体现，更是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。通过实施上述融合策略，我们能够在提升学生音乐素养的同时，培养他们的爱国情怀、社会责任感以及跨文化交流能力。这种教育模式有助于学生在音乐的海洋中畅游，感受艺术的魅力，同时在思政教育的引导下，树立正确的世界观、人生观和价值观，为成为德智体美劳全面发展的优秀人才打下坚实的基础。

参考文献：

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