新课程视域下高中数学实践课程设计方法初探

新课程视域下高中数学实践课程设计方法初探

罗勇

湖南省澧县第一中学415500

摘要：为了提高学生的数学学习能力，培养学生的综合素养，教师在教学中应该注重对实践课程设计方法的应用，通过实践课程培养学生的数学学习兴趣和学习能力。但是目前高中数学实践课程设计还存在着许多问题，如何利用新课程理念来进行高中数学实践课程设计是值得探讨的问题。高中数学是学生必须学习的一门学科，因此在教学中应该重视对实践课程的设计，通过实践课程来培养学生的数学学习能力和综合素养。本文主要从以下三个方面对新课程视域下高中数学实践课程设计方法进行了探讨：

关键词：高中数学；实践课程；数学实践

教师在教学中应该转变传统的教学方法，通过对实践课程的设计来提高学生的综合素养，促进学生全面发展。因此在教学中教师应该转变传统的教学理念，注重对实践课程的设计，通过实践课程来培养学生的数学学习能力和综合素养。从新课改提出以来，我国教育部门提出了一系列新举措。随着新课改在我国不断深入发展，许多学校也逐渐开展了高中数学实践课程设计。虽然高中数学实践课程设计已经取得了一定的成效，但是在实际教学中还存在着许多问题，教师在教学中应该转变传统的教学理念。但是目前我国高中数学实践课程设计还存在着许多问题，导致学生在学习中仍然存在着一定的问题。

一、设计实践课程要充分考虑到学生的兴趣爱好

高中学生的思想和心理都比较复杂，在设计实践课程的过程中应该充分考虑到学生的兴趣爱好，这样才能激发学生的学习热情，例如在教学函数的内容时，可以结合实际生活进行设计，例如在学习《不等式》一章时，教师可以在课前布置一些与函数有关的作业，让学生到超市中去买鸡蛋、西红柿、牛奶等生活中常见的食物，然后再到学校的超市中去购买相应数量的商品，并计算出商品的单价。如果商品价格过高或者过低，都需要学生进行计算。通过这样的实践课程让学生亲身体验到数学与实际生活之间的联系，从而激发学生对数学知识学习的兴趣。教师还可以将课堂教学内容与生活实际相结合来设计实践课程。例如在学习《三角形》一章时，教师可以先让学生进行自由讨论，然后让学生自己设计一幅关于三角形的绘画作品。在学生设计完作品后教师再进行讲解和分析，这样不仅可以激发学生的学习兴趣和积极性，还可以提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过这样的实践课程能够提高学生对数学知识的学习兴趣和运用能力。

二、实践课程设计要充分体现出生活化特点

数学的学习与生活有着非常密切的联系，在高中数学教学中应该将数学知识与生活实际相结合，让学生在生活实践中应用所学知识，从而提高学生的数学学习兴趣和能力。教师在教学中应该注重从生活中寻找数学问题，将数学问题与生活实际相结合，从而提高学生的实践能力。教师可以从生活中找一些具有代表性的问题进行实践课程设计，让学生自己去观察和分析，然后在课堂上提出问题，让学生通过自主实践来解决问题。例如在学习“二次函数”时，教师可以将二次函数的概念与生活实际相结合，让学生自己去观察和分析二次函数的图像特点，然后通过生活实际提出问题：如果你在一条河流中放了一些小石头，这条河流是不是会变得很深？为什么？这些小石头是什么颜色？是否有规律可循？通过这样的生活化实践课程设计来提高学生的实践能力和思考能力。总之，在新课程改革的背景下高中数学实践课程设计方法已经发生了巨大的变化，教师在教学中应该注重对实践课程设计方法的应用，提高学生的综合素养和学习能力。

三、结合生活实际和知识内容来进行数学实验教学

在传统的教学模式中，教师通常采用知识讲授法来进行高中数学知识的教学，这种方法虽然能够使学生对数学知识有一个初步的认识，但是却不利于学生对数学知识的理解和掌握。而数学实验教学法可以使学生在动手操作的过程中来学习数学知识，不仅可以使学生对数学知识有一个更深层次的理解，还可以让学生对数学知识有一个更深刻的印象。比如在学习了《函数》这一节内容后，教师可以让学生将自己家里购买的一个小花盆带到学校来，然后要求学生在课堂上利用自己所学的知识来画出这个花盆在一个平面上的图像，通过这个过程来让学生对函数有一个更深刻的理解。此外教师还可以利用多媒体设备来进行实践课程的设计，比如可以利用 PPT来展示一些函数图像，然后再让学生根据这些函数图像进行想象和计算，从而加深学生对函数概念的理解。

结束语：综上所述，高中数学实践课程设计是一个复杂的过程，需要教师在教学中不断探索和创新，通过实践课程来提高学生的数学学习能力和综合素养，从而为学生以后的学习打好基础。虽然目前高中数学实践课程设计还存在着许多问题，但是随着新课程改革的深入推进，教师在教学中应该注重对实践课程设计方法的应用，不断地改进和完善实践课程设计，从而提高学生的学习兴趣，让学生在学习中能够积极地参与到实践课程中来。同时教师在教学中还应该注重对学生数学学习兴趣和综合素养的培养，提高学生对实践课程的重视程度。根据高中数学知识特点来制定合理的教学方案和教学目标，通过实践课程来培养学生的数学学习兴趣和学习能力。同时教师还可以通过布置实践性作业来培养学生的数学素养和综合素养。

参考文献：

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