关于中学影视校本课程实施方案的思考

关于中学影视校本课程实施方案的思考

陈呈 苏晓东 干波

四川省资阳市资阳中学   641300

摘要：影视校本课程是以影视文化为载体，以学生兴趣为出发点，以培养学生审美兴趣和人文素质为目标的课程。通过对影视作品中人物、情节、主题的分析和探讨，提高了学生理解社会生活的能力，丰富了学生的知识，拓宽了学生的视野。本文针对中学影视校本课程实施方案展开分析，并提出一些可参考性的策略。

关键词：高中教学；影视校本课程建设；实施方案

引言：影视课程作为一种新兴的课程形态，以其特有的优势，为中学校本课程开发提供了新的视角和思路。“以电影为代表的电影艺术教育是一种综合性艺术教育，它不仅是对电影艺术进行普及和提高的教育，更重要的是它具有培养学生兴趣爱好、陶冶情操、启迪智慧、塑造人格等功能。”通过对校本课程开发的研究，我们认为将电影艺术引入中学校本课程开发是十分必要和可行的。

一、中学影视校本课程实施意义与原则

  高中学校本课程开发是学校根据自己的办学理念、办学特色和学生需求，选择学校内最有价值、最适合的内容，经过认真分析和论证，选择具有自身特色的课程资源，通过教师组织和学生自主学习、探究，开设有目的、有计划的教学活动。影视艺术作为一种特殊的文化艺术形式，既是学校开展德育工作的重要载体，也是对学生进行美育教育的重要内容。通过影视艺术教育，能够培养学生热爱生活、感受生活的能力；陶冶学生情操，激发学生的创造力；开拓学生视野，培养学生欣赏美、创造美的能力。影视课程开发能够进一步促进中学美育工作和学生素质教育的全面实施。

二、中学影视校本课程实施工作目标

  认识影视作品对社会发展的巨大影响，认识影视作品的文化价值，树立正确的审美观念和意识，能带领学生学会欣赏影视作品中的音乐、艺术、舞蹈、建筑等艺术作品，提高学生的审美情趣[1]。学会通过影视分析你感兴趣的生活现象，提高学生发现问题、解决问题的能力，培养学生关注现实生活、了解社会生活、积极参与社会实践的能力。通过本课程的学习，使学生了解中外影视作品中所蕴含的文化价值，了解中外历史的各种社会潮流和不同社会形态的人们的生活方式，提高他们理解和适应现实生活的能力，培养积极参与社会实践的精神。

三、中学影视校本课程实施教学策略

（一）发挥教师引导作用，带领学生展开学习

  影视校本课程内容既要注重知识和技能，又要注重学生的情感、态度和价值观，校本影视课程可以在教师的指导下，参考影视作品的主要内容和相关资料，组织学生分组阅读、欣赏、分析、讨论、总结，探索影视作品的人物形象、情节和主题。在整个过程中，教师要发挥组织、引导、引导作用，充分发挥学生的主动性和创造性，让学生学会自主学习，发挥其主观能动性。例如，各大学校可以开展影视作品赏析活动，根据学生的兴趣和实际情况，选择不同类型的影视作品，引导学生分析和理解不同类型的影视作品，提高学生对影视艺术的鉴赏能力。学生在观看完各类影片后，教师可以带领学生从人物形象、情节和主题等角度进行影评书写，促使学生结合独特化的思考，完善知识学习能力。

（二）组织教学活动，提升学生的审美情趣

  有意义的教学组织活动能带领学生充分参与影视校本课程学习，让学生有机会参加学校组织的各种活动。组建以影视为主题的学生社团，如电视俱乐部、电影俱乐部等。定期开展各种活动，如电影讲座、电影欣赏、电影评论等。与此同时，学校组织的电影周、影视节、影视大赛等影视作品观看，能通过观看电影、电视剧等影视作品，引导学生感受影视艺术的魅力，提高审美情趣和人文素质。

（三）结合影片内容，陶冶文化情操

  影视校本课程结束后，引导学生结合影视作品的相关信息，用自己的语言总结感受影视作品中人物的性格和精神品质。学生在教师指导下，利用现有影视资源，通过自主学习、合作学习等方式，发现、分析和解决问题的过程。 在这一过程中，教师要引导学生，及时指出，注重培养学生的实践能力和创新能力。学校可利用电影中的故事情节、人物形象等进行生动活泼的教学，让学生在愉悦的氛围中学习知识。学校可将《泰坦尼克号》《变形金刚》《阿甘正传》等经典电影引入课堂。还可利用电影中的音乐、画面、对白等内容对学生进行视听教育，使他们在潜移默化中受到艺术的熏陶，陶冶情操。

（四）以德育教学为方向，收集主题资料

  在具体操作中，校本课程建设要坚持课程性质为学校德育服务，坚持课程内容为学生发展服务、坚持课程实施为学校和教师发展服务、坚持课程评价为学校和教师发展服务、坚持课程开发与学科建设相结合；坚持理论研究与实践探索相结合[2]。与此同时，在具体实施中要注意以下问题，要根据不同年级学生的认知特点和年龄特点，选择具有针对性、层次性、选择性、多样性的影视作品作为校本课程开发内容；在教学过程中要关注影视艺术与学科课程之间的有机联系；要尊重教师的主体性地位，鼓励教师参与到影视校本课程开发中来。例如，在影视资料收集，收集与本主题相关的各种影视资料，如新闻报道、名人访谈、影评等。

结语：综上所述，高中教学中的影视校本课程实施方案设计包含着多方面的内容，要逐一展开教学分析。因此，广大教师要从学生的实际教学出发，树立明确的教学目标，融入多样化的课程建设策略，进一步优化与创新课程教学内容，促使学生在层次多样的校本课程实践中得到成长。

参考文献：

[1]陈雅洁.基于学生核心素养发展下的校本课程开发与实施的思考[J].启迪, 2020(1):2.

[2]邵锦灿.基于核心素养的小学校本课程整合策略探析——以"智行小主人"课程为例[J].基础教育论坛, 2021(13):2.