摘要
生涯教育对于青少年成长与发展具有重要意义，学科渗透的形式是高效开展生涯教育的重要途径。以认知信息加工理论（CIP）为理论基础，以项目式综合实践活动为载体，发挥项目式学习的优势，在知识学习的过程中，构建自我与外界认知、引导职业发展、探索人生方向，实现生涯教育与学科教学的深度融合。基于项目的生涯教育遵循着以生涯促学科、以学科促生涯的内在逻辑，聚焦正在发生的如火如荼的课程改革实践，并将其置于落实学科核心素养的语境之中，成为素质教育的新亮点。从实施策略看，生涯发展导向的学科项目化学习应注重实施单元化，以单元作为设计实施的单位和载体；注重涵养生涯教育生态，建构有意义的综合性主题；注重评价表现化，嵌入表现性评价变革传统评价方式。
出版日期
2024年08月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
