初中排球教学中激发学生排球学习兴趣的研究

初中排球教学中激发学生排球学习兴趣的研究

张贵金

内蒙古自治区兴安盟扎赉特旗第五中学  单位邮编：137600

摘要：在教育改革背景下，初中排球教学的价值得到突显，推动了其地位的提升，借助排球教学，不但可起到增强学生体魄的作用，还可让他们通过激烈的竞争放松心情，然而以往教学形式固定，使得学生学习热情不足，很难获得良好教学效果。本文将从初中排球教学中激发学生排球学习兴趣的方法进行研究，借助多种手段，提高学生学习积极性。

关键词：初中排球；激发；学习兴趣

前言：以往初中体育教师在进行排球教学过程中，采用的方法较为固定且单一，导致学生学习兴趣缺失，无法全身心融入到课堂上，从而使得教学效率受到影响。为有效解决该问题，教师应意识地创新与优化教学模式，围绕学生兴趣爱好探索出具有趣味性的教学方法，让他们主动融入到活动中来，进而强化学习效率。

一、组织排球比赛，提高学生学习热情

教师借助实践教学能够察觉到，大部分初中生在排球学习期间往往缺少学习积极性及热情，一些学生觉得排球练习是一件枯燥且无趣的事情，更甚者还有学生对该项目的学习形成抵触情绪。究其原因，主要是教学过程中，教师往往将视线放在学生对知识及技能掌握情况方面，并不重视排球的竞技性特点。而初中生具有极强的好胜心，希望借助比赛展现自身，为此教师在实施教学活动时，应围绕学生身心发展规律，把排球项目竞技优势整体展示出来。不定期组织排球竞赛，同时赛前告知学生获胜奖励，如此一来，不但可使得他们融入排球学习的热情得到提升，让其主动参与到竞赛中来，还可让其在排球竞赛期间，了解到更多知识及技巧，此种方式极易被学生接受，且对教学效率的提升有着促进作用。

譬如，进行排球教学过程中，教师可把学生平均分成若干个小组，并确保各组人数及实力相当，先让他们进行技能练习，随后以小组为单位实施排球竞赛。而在竞赛活动前，教师应为其讲解比赛规则，以及展开相应技能要领的示范，接下来鼓励他们在组内进行训练。通过此种教学方法，即可使得组内成员向着相同目标奋斗，利用取长补短、有效交流及沟通等形式，逐步强化自身排球能力，并使得团队间配合度得到提升。在排球比赛期间，让他们切实感受到排球运动的趣味性，对这一运动项目形成全新认识，能够对该活动保持浓厚学习兴趣，从而促使他们对排球知识及技能的掌握更加透彻[1]。

二、观看排球竞赛视频，得到精神鼓舞

初中生已具备相应的学习能力，且对新知识的接受能力也在逐步提升，且此时，他们已步入青春期，思想、情绪、行为等极易受到周围其他因素的影响。而信息技术的不断发展，为初中体育排球教学给予了更多有利条件，为此教师应积极借助信息技术教学优势，把它运用到排球教学活动中。再加上排球是一项极为重要的体育运动项目，我国关于排球的运动赛事很多，教师可从互联网中寻找到关于排球的比赛视频，课堂上将其呈现出来，让学生通过观看视频得到精神上的鼓舞，了解到排球运动对我国体育的价值，并借助恰当引导及指点，让他们端正学习态度，提高融入排球运动的积极性。

譬如，由于以往初中体育排球教学方法比较单一枯燥，导致学生很难融入到学习状态中，且还会频繁出现思想走神的情况，为有效解决这一问题，教师即可借助播放我国女排国际比赛的视频让他们观看，尤其是当女排夺冠，我国国旗升起国歌奏响时，学生能够形成满满地自豪感，从而在视频冲击下产生情感共鸣，在接下来排球练习时，能够将思想完全融入进来，以此打造出良好教学氛围，进一步提高教学质量及效率[2]。

三、借助师生有效互动，帮助学生建立自信心

体育教师是学生排球道路上的引路人，在学生掌握排球知识及技能方面肩负着不可替代的作用，然而过去排球教学过程中，教师往往有一种高高在上的态度，导致课堂氛围较为严肃，教学模式单一枯燥，学生很难对这一运动项目形成学习积极性，最终使得教学无法达到理想效果。为有效解决这一问题，在新时代背景下，教师应借助以德育人的方式拉近师生关系，激发他们学习兴趣，促使其较快融入到活动中来。另外，教师应主动与学生展开沟流，特别是针对学生存在疑惑的地方，应第一时间为他们解答，并不断强化自身排球技能，让学生更加尊重、敬仰教师，能够主动配合各种教学活动。

譬如，开展初中体育排球垫球教学活动时，垫球属于排球运动基础性动作，学生只有掌握这一技能才可顺利进行排球竞赛，为此首先教师必须要确定垫球教学目标及思路，接着把正确垫球姿势传递给学生，让他们进行自主练习。这时，教师应随时观察每位学生对该技巧的掌握情况，并给予他们正确指导，让他们察觉到教师对自身的关注，以此全身心融入到练习过程中来。其次，由于学生之间存在着明显个体差异，部分学生在较短时间内就能够掌握垫球技术，而一些学生必须要通过长时间训练方可熟练运用，为此针对运动天赋一般的学生，教师应及时发现他们的付出及努力，积极肯定及鼓励学生，帮助他们建立学习信心，和其共同开展垫球训练，纠正学生错误行为，以朋友的身份和他们相处，并通过自身积极情绪带动学生，让他们体会到排球运动的趣味性，逐步激发其学习积极性及探索欲望，进而确保教学有效性

[3]。

四、优化教学方法，提高训练趣味性

初中体育教师进行排球教学过程中，应有意识的创新与优化传统教学方法，以此提高学生学习排球的兴趣及热情，如此方可彰显出排球教学的导向性，达到培养其体育素养的目标。为此，教师可借助趣味性排球教学模式，给予学生针对性引导，让他们在接下来学习期间，能够充分掌握排球运动技巧和学习方法，逐步强化自身排球能力。而在优化教学模式过程中，教师应注意围绕他们兴趣爱好对教学方案展开改进，对此可把游戏化教学模式渗透进来，将排球技术教学和运动规则融入到游戏中，让学生在游戏期间形成对知识与技能的高效学习，达到寓教于乐的目的。并借助创设部分小组对抗赛，促使其利用所学技术提高团队的合作能力，形成对该运动的融入热情。

譬如，设置一个传球接力游戏，让学生在规定时间内完成一定次数的传球，以此提高其传球速度及准确性，或组织一个技术迷宫，让他们在迷宫中进行各种各样排球技术动作，借助正确动作解锁迷宫障碍，从而到达终点。另外，还可渗透赛场竞技模式，排球是一项有着合作性和竞技性特点的运动，只有在场上运动员们之间形成通力合作，才可获得最终胜利，对此教师在教学期间应围绕此项运动的特点，融入赛场竞技形式，为学生打造出比赛模拟情境，以此使课堂学习氛围更加轻松愉悦。如在进行排球技能战术教学期间，教师可将学生划分成若干个小组，并确保各组实力及人数相当，先为他们讲述相应战术和技能，随后把时间交到学生手中，让各小组展开激烈讨论，选择适合自身的战术，在课堂上实施模拟比赛。两两分组对抗，并要求他们在对抗中呈现所学战术，如此一来，不但可对已掌握的知识进行巩固及加强，还可使其在此种氛围中不断强化自身竞争意识及团结协作意识，感受到排球运动的乐趣，从而对该项目形成热爱之情。

结论：综上所述，在初中体育排球教学过程中，为提高教学质量及效率，教师应不断优化教学理念及方法，利用多元化教学模式，让学生感受到排球练习的趣味性，从而将注意力完全集中在课堂上，以此对知识与技能的掌握更加深入，并逐渐形成终身运动的意识，从而拥有良好身体素质。

参考文献：

[1]李峰.在排球教学中激发学生学习兴趣[J].安徽教育科研,2022(01):91-92.

[2]陈亮.排球教学中运用游戏培养学生的学习兴趣[J].启迪与智慧(中),2020(05):75.

[3]吕元兵.排球教学中如何培养学生的学习兴趣探究[J].体育风尚,2018(12):196.
本文为2023年度内蒙古自治区教育科学研究“十四五”规划课题，《体育选项教学“走班制”探究》研究成果。课题编号：2023NGHCZ016