高中物理教学中如何提高学生的解题能力

高中物理教学中如何提高学生的解题能力

王清

辽宁省沈阳市 沈阳市第五十六中学 110141

摘要：随着新一轮课改的深入，社会对高质量人才的要求也在不断增加，传统的高中物理教学模式已不能满足学生的成长和发展的要求，因此，许多高中物理教师也在积极地探讨和研究如何在物理课堂上进行改革与创新，以此来促进学生的物理思考和解决问题的能力。高中物理内容多，抽象、繁杂，涉及面广。本论文将从高中物理教学的实际出发，通过对大多数物理教育工作者在提高学生解题能力方面所面临的问题进行分析与研究，并给出相应的对策，希望能为高中物理教师的发展提供一些借鉴。

关键词：高中物理；问题解决能力；教学方法

目前，我国大部分的高中都在开设物理课，因为它与人们的生活紧密联系在一起。但是，学生在实际的物理问题求解中，可能会产生很多的问题，因此，在物理课堂教学中，要对教学方式进行适当的调整，才能提高学生的物理学习成绩。其实，传统的“题海”模式，对学生的解题能力和个体素质的培养都存在一定的限制。为此，我们要主动地革新教学方法，从课堂教学的实际操作中，深刻地认识到学生在学习中所面临的重点、难点，并以丰富多彩的教学方法加强学生的物理问题解决能力。

1培养学生解答问题能力的重要性

众所周知，在高中物理中，正确的解题方法是非常重要的。高中物理是一个难点，大部分的概念都是抽象的，这给学生的学习带来了许多困难。教师要指导学生寻找最好的解决问题方法，有了解决问题的方法，才能解决问题。教师在进行教学的时候，既要将教材中的知识传授给学生，又要引导他们寻找解决问题的方法。例如，教师在对一道物理题进行解答时，首先不是要求学生先找出正确的答案，而要根据所涉及的物理知识，对其进行复习，并将其与所涉及的公式进行复习，以此找到问题的突破点，找到正确的解题方法。有了老师的指导，学生们在遇到类似的问题时，很快就能想出最好的解决方案。对于类似的问题，同学们也可以举一反三。

2提高高中物理问题解决能力的对策

2.1发散思维

在物理教学中，因为它所涵盖的知识点多，而且有一定的难度。所以，教师在进行课堂教学的时候，要注意培养学生的思维能力，培养学生的发散性思维。由于高中物理的许多概念都是比较抽象的，所以要想提高物理成绩，就必须有一个发散的思维。问题的答案有很多，但最简单的方法，也不过如此。所以，这就需要学生们在答题的过程中，充分利用自己的思想，把高中物理的知识在自己的头脑中建立起一种有机的联系，找到解决问题的最好方法。在高中物理教学中，培养学生的思考能力，可以提高他们对基本物理知识的理解。只有将所学到的知识融会贯通，才能在解题中起到最大的作用。教师在平时的教学中要注意学生的发散性思维，而学生自身也要加强自律。课后反复复习，建立一个完整的知识体系。培养学生的发散思维，能让学生在解决问题的过程中，充分运用自己所学到的知识，迅速地找出解题所要用到的知识点和公式，从而增强学生分析问题的能力。

2.2将基础知识融会贯通，提升逻辑思维

一道物理题往往是由多个关键点组成的，在解决问题的过程中，往往要用到很多的公式，这就要求同学们打好基础，对知识有一个整体的把握。将这些零散的知识点进行整合，构建一个完整的知识体系，可以提高学生的抽象思维能力。在考试中，许多问题都会与生活中的现实相联系，也说明了在学习知识的过程中，要与生活紧密地联系起来。在物理题中，有很多点是同时出现的，这就要求同学们在自己的知识体系中，迅速地找到自己所要用到的知识和公式。当学生们把零散的知识进行整合后，就能形成一个完整的体系。将这些知识进行整合，使学生对所学的内容有了更清楚地了解，在解题过程中，学生也能熟练地使用公式，提高解题能力，加快答题速度。抽象思维是建立在一定的知识基础上的，它与学生解题的能力有着直接的联系。在解题过程中，有许多比较复杂的物理图像和知识，这些都是对学生进行抽象思考的一种考验。如果有一定的知识储备，就能更好地解决问题。所以学好这些知识，把这些知识做好，把它们进行有机地结合起来，既可以训练学生的抽象思维，又是提高学生解题能力的一个途径。

2.3培养审题技巧，提高解题能力

由于高中物理知识点较为复杂、难以学，因此，大多数的物理老师都要进行物理教学的方式的变革与创新，在审题方面给予一些引导，使学生具备良好的审题技能和解题技能，使学生能够更好地了解问题的设计意图，从中提取出解题的要点，以正确的解题思路来解决问题。与此同时，教师也可以通过绘图对学生进行引导，使学生养成用绘图来解决问题的意识，使学生能够在对物理问题进行分析时，用一幅直观、形象的物理图形来辅助解题。通常，学生在解决物理问题的时候，最常见的方式就是采用综合法和解析法。其中，解析法是指通过使用物理公式来求解问题，根据通常的解题思路和步骤，依次进行求解；综合法就是要用物理公式求解一个问题，这个公式一定要满足一定的物理条件。所以，在日常的物理教学过程中，老师要注重对学生解题能力的培养。

2.4开展实验教学，加深学生印象

在高中物理教学过程中，老师们不能简单地采取口头讲述的方法来讲授，尤其是对于那些复杂而又深奥的物理知识，这样的口头讲授方法很难让学生对这些抽象的物理概念有更深入的认识，因此，教师们可以在课上引导学生进行试验，让学生对物理知识有更好的记忆与理解。例如，高中物理教师在讲授速度这一节课时，要将“用打点计时器测速度”的实验有机地结合起来，通过实验来加深对“速度”这一概念的认识，从而使学生在解决相关的物理问题时变得简单。在物理教学中适当地进行物理实验，可以使学生对所学的物理知识有更深的印象，从而促进其解决问题的能力。

2.5概念与观察记忆相结合法

如果说物理中有什么东西是要记住的，那就是各种各样的公式和概念，而那些理论，都是无数年来无数物理学家总结出来的，是所有人都认可的，不会轻易更改的。我们要把那些公式和原理背下来。对每一个概念，我们都要利用自己丰富的知识来了解其含义，并在此基础上，关注生活中的每一件事。比如光与声的理论，这些都是我们日常生活中常见的现象，包括对摩擦力的研究，对其他力的研究，都与我们的生活息息相关。将这些概念与生活中的例子联系在一起，不仅有助于记忆概念，还可以在今后的解题过程中迅速地联想到它们的原理，依靠自身的生活经历来理解概念，从而提升解题能力。

2.6充分利用错题本，反复查看

俗话说，好记性不如烂笔头。这是一个很好的比喻，我们可以鼓励学生将自己所做的错题汇总起来，每天都检查一遍，不断地记忆，直到将所有的错题以及所涉及的概念都记在脑海中。三年高中，肯定会做过不少的题，如果仅仅是做错了，随便看一眼，就很难将其中的道理全部记下来。在复习的时候，学生将所有的错题整理一遍，这样才能找到自己的不足之处。然后再针对自己的弱项，进行针对性地训练，让自己的解题能力得到进一步的提升。

结束语：

在高中物理教学中，加强学生解决问题的能力是十分必要的。在教学实践中，我们不难看出，学习就是一个不断积累，不断复习，不断巩固的过程。但是，大多数的高中生在实际的学习活动中，通常并没有深入地去思考和探索问题，也没有去关注和改正，这种错误的学习理念和方式已经在某种程度上限制了他们的物理思维和解决问题的能力。因此，广大的物理教师要积极地改革物理课堂的教学方法，提高学生的解题思维与技能，增强学生对物理知识的了解与掌握，促进学生探究物理问题，从而使学生的解题能力得到有效地提高。 

参考文献：

[1]张健.浅析高中物理教学中如何提高学生的解题能力[J].南北桥,2021(1):25.

[2]戴功成.浅谈高中物理教学中如何提高学生的解题能力[J].情感读本,2019(18):37.

[3]张发前.高中物理教学中如何提高学生的解题能力[J].速读（上旬）,2016(10):92.