小学语文复习漫谈——教学随笔

小学语文复习漫谈——教学随笔

武春玲

(陕西省铜川市耀州区北街小学，陕西 铜川 727000)

新课已陆续结束，又到复习季，进入复习状态了。回头望望，孩子们对于前面所学的知识很多都遗忘了，当我们老师在复习的时候，有时觉得孩子们对知识的陌生程度如同新课一般，甚至是基本的字、词都不会读、不会写，真的是都还给了书本，所以复习旧知对于孩子们来说很重要。那怎样复习才能扎实有效呢，结合自己的复习课堂漫谈几点：

一、紧扣教材，以教材为本。

教材是教育教学内容的载体，是借以实现教学目标，发挥学科教育教学功能的基础。学好语文，教材的作用不可忽视。学习要紧紧依靠教材这个“本”，培养学科素养是我们学习的最终目的。在我上学时，每到复习我都会咬住课本不放松，始终认为只要教材中的弄懂弄通，万变不离其中嘛，事实证明也是如此。如今在课改的大潮下，在新课标的背景下，我给我的学生传授复习法宝时，我依然还是坚守这一点——以教材为本。在复习过程中，紧扣教材，扎扎实实，从文入手，由字、词、句、段到篇，一步一个脚印，夯实复习，落实教学大纲要求。

二、系统复习，落实大单元教学。

以五年级语文下册为例，共八个单元，每个单元都有自己的单元主题和语文要素。因此在复习时可以以单元主题为主线系统复习，如第二单元以“走近中国古典名著”为主题编排了四篇课文，分别是罗贯中笔下《三国演义》中的《草船借箭》、施耐庵笔下《水浒传》中的《景阳冈》、吴承恩笔下《西游记》中的《猴王出世》和曹雪芹笔下的《红楼梦》中的《红楼春趣》。

“读古典名著，品百味人生”，请同学们回忆一下，本单元我们学习了那些阅读古典名著的方法呢？本单元的文章中你最喜欢哪一篇，讲了什么内容呢？本单元还塑造了很多个性鲜明的人物形象，你最喜欢谁，为什么？可以结合文中人物的语言、动作、神态等的描写描写来说一说。在复习过程中穿插字、词、句等基础知识的巩固，最后有个小文言文的阅读提升，因为复习不仅仅是旧知的温习，还有从旧知中有所获，正所谓“温故而知新”。这个单元知识网的建立，不仅更好的巩固了单元要素（初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感），而且使知识系统化，更加深了学生的记忆。

此外，我们还可以打破书中的单元结构，把具有共性的内容重新整合。如五下语文共有古诗教学六首，日积月累中有五首，共十一首，在复习时可以把它们归类到一起复习，要求会背诵、默写，同时结合具体的语境会运用。根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的规律是先快后慢，我们只有及时复习，才能收到事半功倍的效果。

三、课外阅读，多读才能悟。

对于大多数的小学生来说，课外阅读题都是最头疼的。一看到长长的课外阅读就犯困，没有耐心用心的去读文。我班的孩子看到课外阅读一般都是假装看不到，几乎空白等我读呢。不读怎样会呢？小学生的课外阅读只要能用心的读上几遍文章，几乎就其义自见了。大概有以下几类：

1、信息提取类。这种题都很简单，一般是以填空的方式出现，只要用心的读文都会找的到。

如：课外阅读《月光下的童年》中，读读文中描写“我”捉蛐蛐的语句，并按顺序将捉蛐蛐的五个动词补充完整。

（走）—（打）—（翻）—（捂）—（捉）

2、概括总结类。这类题一般为“这篇短讲了什么内容，表达了作者怎样的情感？”“这篇文章一共写了几件事，请用小标题的形式概括出来”等。这类题在熟读的基础上，围绕主要人物、时间、地点、事件来总结。

如：课外阅读《月光下的童年》中作者在文中回忆了童年时期的哪几

件事？1、外婆在小院子里给“我”讲故事。2、中秋节和家人一起在月光下吃月饼、唱歌。3、捉蛐蛐，和小伙伴斗蛐蛐。

3、辨析评价类。这类题在说明文中经常出现，如“大概”“大约”“估计”“可能”等，这些词能否去掉，为什么?在回答时，首先明确不能去掉，然后说明原因，最后明确这些词体现了说明文语文的准确性和严谨性。

如：课外阅读《汉字的优势》一文中，加点词语“将近”能否去掉，

为什么？首先明确不能去掉，因为“将近”是不到的意思，去掉就表示汉字比英文正好快一倍，与实际不符合，“将近”体现了说明文语言的准确性和严谨性。

4、情感体验类。“你从文中能体会到什么？你感受到了人物怎样的情感？”等。在细读文章的基础上，抓住关键句、关键词，重点事件，深入思考，回答问题并不难。

如：课外阅读《月光下的童年》这篇短文表达了“我”对月光的（喜爱）之情？可以抓住文章最后一句话“在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。”同时抓住关键词“爱”来体会。

四、作文练笔，分类指导

在作文复习指导中，结合平时的单元作文中存在的问题进行小结，然后进行分类指导并练习：1、应用类文章，如：书信、调查报告等，在指导时重点要强调格式。2、写人的文章要注意人物形象的塑造，性格特点要鲜明，要学习运用外貌、神态、心理、动作、语言等描写人物的基本方法。3、写事的文章要交代清楚事情发生的起因、经过和结果。4、写景的文章要把景物的静态、动态的特点写具体，能够呈现景物独特的魅力。5、看图作文要通过观察画面，不仅要写出画上的内容还要写出画外的内容，围绕主题，展开丰富的想象，使图、文、感情自然融合。

复习是学习过程中永远不可或缺的重要环节之一。事实证明，抓好了复习，将所学过的知识进行回顾、归纳和总结，学生所学的知识将会得到进一步的巩固和提升，提高语文综合能力。