广东省遂溪县第一中学 524300
内容摘要:班级文化建设是班级建设的重要内容,如何理解班级文化建设,如何进行班级文化建设是每一个班主任应该思考的问题,笔记以自己带的2024届凌云班的班级文化建设过程的一些案例为载体,与大家分享一些个人对班级文化建设的粗浅理解,希望能起到抛砖引玉的作用,激发大家对班主任工作的深层次思考。
关键词:文化建设,班主任工作
一.班级文化建设的顶层设计
2014年,《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》出台,对加强高考内容改革顶层设计提出要求,明确指出要依据高校人才选拔要求和国家课程标准,科学设计命题内容。中国高考评价体系从高考层面对“培养什么人,怎么培养人,为谁培养人”这一教育根本问题给出了回答。2016年遂溪县第一中学在邹婵校长的带领下,进行了“文道教育”的办校理念的顶层设计。大到国家层面,高考评价体系需要顶层设计,引领教育改革。新教材,新高考,新的评价体系在全国各地如火如荼的开展,可以预期中国的教育将会走向一个更加健康的未来;小到学校层面,比如我们广东省遂溪县第一中学,明确提出我们的办学理念:文以载道,学以成贤。近几年,在邹校长文道教育的办校理念的影响下,学校的一切工作都围绕这一理念展开,我们遂溪一中的高考,中考成绩取得喜人的成绩;学校各方面管理工作越来越规范,老师参加比赛,申报课题,发表论文等方面氛围越来越浓。引发了我对班主任工作的思考:班集体虽小,是否也应该有班集体的集体价值观,一个班主任,是否有自己的带班理念,带班风格?我的2021届的带班理念:定目标,养习惯,贵坚持,离手机,懂感恩。2024届的带班的理念:乐观,感恩生活,自律,爱上学习,互助,全员重本。关于班级文化建设的思考,班主任应该做到“三问”:一问我的班主任工作有自己的理念么?二问我将引领我的学生走向何方,三年之后我希望他们在哪些方面有长足的进步?三问我有哪些方法措施可以长时间激励学生,引领学生成长?
二.班级文化建设的具体行动
1.班级文化建设的理论学习
有了带班理念,接下来的问题应该是:我有什么具体的行动措施?工作计划?育人方法?要回答这些问题,答案唯有:班主任主动地,持续地学习。引用全国班主任名家南京市第三中学的陈宇老师名言:班级要有文化,首先班主任得有文化。这个“文化”,并不单纯指学科教学能力和水平,更多地是指一名教师对教育本质的理解,坚持正确的教育观念和原则,具备科学的教育方法技术和一定的领导力,以及高度的敬业精神。这些元素的融合体也可称之为:班主任的核心素养。回顾2013—2018年的6年班主任工作,我和很多班主任一样,班主任工作没有任何自己的想法,所有的工作都是年级要求做什么就忙碌地去完成什么,非常被动。工作没有指导思想,工作没有具体计划,工作没有反思收获,工作没有留下多少可持续发展的素材,工作随意性很强。18届学生毕业后回到高一继续三年循环,尤其是成为湛江市庄立勋名班主任工作室的学员后,我在班主任理论的学习方面有了萌芽的职业自觉,我开始订阅权威杂志《班主任》以及《班主任之友》,开始学习万纬老师的《班主任兵法》,开始学习刘儒德老师的《教育中的心理效应》,开始学着写读书心得体会,开始阅读并收藏朋友圈中的关于教育的好文章。读《陶行知教育文集》,让我深刻体会到教育家的那份教育情怀,是捧着一颗心来,不带半根草去。读魏书生老师的《班主任工作漫谈》里面的第一篇《多改变自己,少埋怨环境》,让我更加深刻地认识和领悟到改变自己,主动学习才能获得更多的职业幸福感。读刘儒德老师的《班主任工作中的心理效应》让我认识到自己的心理学知识太匮乏,现代的班主任工作其中很大的一部分内容是学生的心理健康问题,如果不学习心理学知识,自己是无法胜任班主任这份工作的。
2.班级文化建设的主题活动
关于精神文化核心的确立,通过开展主题班会——《传承》,请刚刚毕业的学长学姐现身谈体会,播下自律的种子。接着和学生阐述自己的带班理念,在思想上取得学生们的认同,和同学们分享了深度好文章——《自律,是治愈一切迷茫的良药》。在学生学习文章后,要求学生写一篇关于班会内容的心得体会。不断暗暗追踪学生的日常学习行为,捕捉学生利用周末时间学习的镜头,营造严格要求的班级学习氛围,学生的学习成绩追踪,打造本土自律之星。坚信星星之火,可以燎原。
关于班级文化沉淀的过程,以2021年高一(1)凌云班的班名产生过程为例。通过开展主题班会——《我的班名我做主》,让学生主动参与到班级文化建设的活动中。班名的产生过程经历了酝酿期,提名期,海选期,公示期四个阶段,学生真真切切地感受到我是班级的主人。最终通过民主投票,选定了班名——凌云班。班名提名者对班名进行了班名内涵的解读,凌云二字,有腾飞以及志存高远的意义,取自唐诗《小松》:时人不识凌云木,直待凌云始道高。寓意我们能够悄悄拔高,然后惊艳所有人;且与上一届鸿鹄班口号中的鸿鹄展翅,凌云壮志相呼应。希望我们凌云班能够传承良好的班风,再创佳绩。我们要坚信一个理念:你的学生比你想象中要优秀得多,给他们搭建一个才能展示的平台,他们绝对能给你带来震撼的惊喜。
三.班级文化建设的反思与收获
班级文化建设的过程会遇到很多问题,遇到很多困难,不是一帆风顺的。工作反思是非常重要的一个环节,只有不断地反思,再改进,再实践,班级文化建设才会越做越有味道,越做越有成就感。过去三年班主任工作较为缺失的工作之一就是与科任老师的沟通,缺乏六科协作的理念,没有很好地把科任老师带到班级文化建设的工作中来。在往后的带班过程中,我会在这个方面做得更优更好。2021届凌云班级文化建设的这三年里,我在2019年荣获学校的十佳班主任称号,在2020年荣获遂溪县优秀班主任称号,在2021年荣获湛江市优秀班主任称号。一步一个脚印,一年一个台阶,我坚信,努力用心工作,收获将会不期而遇。借用我们工作室主持人庄主任的一句名言:有心者必有为。感恩所有的付出,感恩所有的遇见,不忘教育初心,继续教育使命。
参考文献:
[1]梁秋燕.高中班级文化建设的探索与实践[J].广东教育(综合版),2023(09):67.
[2]]陈浩.多元谐和 各有所乐——班级“和乐”文化建设初探[J].试题与研究,2023(33):135-137.