探究小学德育教育对学生道德发展的影响

探究小学德育教育对学生道德发展的影响

陈剑

广东茂名高州市金山中心学校  525200

摘要：本文旨在探究小学德育教育对学生道德发展的影响。通过文献综述和实证研究的方法，分析了小学德育教育的定义、目标和实施方式，以及与学生道德发展之间的关系。研究发现，小学德育教育对学生道德发展具有积极的影响，可以促进学生的道德意识、道德情感和道德行为的培养。

关键词：小学德育教育、道德发展、道德意识、道德情感、道德行为

引言：德育教育是教育体系中的重要组成部分，旨在培养学生的道德观念和道德行为。在小学阶段，德育教育对学生的道德发展尤为重要。小学时期是学生形成道德意识和价值观的关键时期，也是培养学生道德行为习惯的关键时期。因此，深入研究小学德育教育对学生道德发展的影响，对于促进学生全面发展具有重要意义。

一、小学德育教育的定义和目标

小学德育教育的定义和目标是培养学生正确的道德观念、价值观和道德行为。在小学阶段，德育教育尤为重要，因为这是学生形成道德意识和价值观的关键时期，也是培养学生道德行为习惯的关键时期。

小学德育教育的定义可以从以下几个方面来理解。首先，它是通过教育活动来实施的，包括课堂教学、校园文化建设、社团活动等。其次，德育教育的目标是培养学生的道德意识、道德情感和道德行为，使其成为具有良好道德素养的公民。最后，德育教育是一种系统性的教育，它需要在学校、家庭和社会各个方面的共同努力下才能有效实施。

二、小学德育教育对学生道德发展的影响

（一）提高学生的道德意识

小学德育教育通过教授学生道德知识和道德规范，使他们对道德问题有正确的认识和判断能力。学生能够意识到什么是道德、什么是正确的道德行为，从而形成正确的道德观念和价值观。

（二）培养学生的道德情感

小学德育教育注重情感教育，通过培养学生的同理心、责任感、友爱等良好的道德情感，使他们能够关心他人、尊重他人。学生能够发展出积极的情感态度，培养亲社会的情感，形成良好的道德情感。

（三）促进学生的道德行为

小学德育教育通过课堂教学、校园文化建设等方式，引导学生形成良好的道德习惯和行为准则。学生能够在日常生活中表现出良好的道德行为，如尊敬师长、友善待人、遵守规则等。他们能够在各种情境中正确应对，做出符合道德规范的选择和行动。

（五）培养学生的公民意识和社会责任感

小学德育教育培养学生的公民意识，使他们认识到自己是社会的一员，应该为社会做出贡献。学生能够关注社会问题，积极参与社会公益活动，表现出良好的社会责任感。

三、小学德育教育的实施方式

（一）课堂教学

课堂教学是小学德育教育的重要组成部分，通过课堂教学可以向学生传授道德知识、引导道德思考，并培养学生的道德意识和行为习惯。以下是课堂教学的一些具体实施方式：

1.使用教材和故事：教师可以使用专门的德育教材，选择适合小学生的道德故事和案例，通过讲解和讨论的方式，向学生传授道德知识和价值观。教材和故事可以帮助学生理解道德问题，从而形成正确的道德观念。

2.提出道德问题：教师可以提出一些道德问题，让学生参与讨论和思考。这些问题可以涉及日常生活中的道德困境，如应该如何对待他人、应该如何处理诚实与欺骗的关系等。通过讨论，学生可以了解不同的道德观点，培养他们的道德思维和判断能力。

3.角色扮演和情景模拟：教师可以组织学生进行角色扮演和情景模拟活动，让学生亲身体验道德冲突和抉择。例如，学生可以扮演不同的角色，模拟出一些道德困境的情景，然后进行讨论和分析。通过这样的活动，学生可以更加深入地理解道德问题，思考如何正确处理。

（二）讨论和互动

讨论和互动是小学德育教育中关键的实施方式，通过讨论和互动，学生可以参与到道德问题的思考和探讨中，培养他们的道德思维和判断能力。以下是一些具体的实施方式：

1.小组讨论：教师可以将学生分成小组，让他们一起讨论某个道德问题。教师可以提出一个具体的道德案例或问题，让小组成员共同思考和讨论，然后汇报讨论结果。在小组讨论中，学生可以相互交流自己的观点和看法，倾听他人的意见，从而深入了解不同的道德观点。

2.角色扮演：教师可以组织学生进行角色扮演活动，让他们亲身体验道德冲突和抉择。教师可以设计一些情景，要求学生扮演不同的角色，在模拟的情境中面对道德冲突，尝试解决问题。通过角色扮演，学生可以更加直观地感受到道德问题的复杂性，培养他们的道德判断能力。

3.情景模拟：教师可以设计一些情景模拟活动，让学生在真实的情境中思考和解决道德问题。例如，教师可以模拟一场欺凌事件，要求学生扮演不同的角色，面对欺凌现象进行反思和解决。通过情景模拟，学生可以更加深入地理解道德问题的实际应用，培养他们的道德决策能力。

（三）规范引导和激励机制

规范引导和激励机制是小学德育教育中重要的实施方式，通过制定规范和激励措施，引导学生形成良好的道德习惯和行为准则。以下是一些具体的实施方式：

1.制定规章制度和行为准则：学校可以制定一系列的校园规章制度和行为准则，明确学生在校园中应该遵守的行为规范。这些规章制度和行为准则可以包括对待他人的礼貌、诚实守信、尊重他人隐私等方面的要求。教师可以在课堂上向学生介绍这些规章制度和行为准则，并通过实例解释和讨论，让学生理解其重要性和意义。

2.引导学生做出正确的道德选择：教师可以在日常教学和生活中，引导学生做出正确的道德选择。当学生面临道德困境时，教师可以及时提醒他们应该如何行动，鼓励他们选择正确的道德行为。例如，当学生目睹他人作弊时，教师可以及时提醒学生应该勇敢地揭发和制止作弊行为。

3.实施道德教育活动：学校可以组织一些有关道德的主题活动，以增强学生的道德意识。例如，可以组织道德讲座、道德表演、道德故事分享等活动，让学生通过参与和观摩，加深对道德问题的理解和认识。这些活动可以通过各种方式激励学生积极参与，增强他们的道德意识和道德行为。

（四）家校合作

家校合作在小学德育教育中起着重要的桥梁作用，通过家校合作，学校和家庭共同关注学生的道德教育，共同培养学生的道德素养。以下是一些具体的家校合作方式：

1.家长会和家访：学校可以定期组织家长会，邀请家长来学校了解学生的学习和行为情况，并与教师交流。家长会可以成为家校沟通的重要平台，让家长了解学校的德育教育方案和教学活动，同时也让教师了解学生在家庭中的情况。此外，学校还可以定期进行家访，教师可以去家庭中与家长进行面对面的交流，了解学生的家庭环境和成长情况，共同协商和制定学生的道德教育计划。

2.家庭作业和家长参与：学校可以设计一些与道德教育相关的家庭作业，要求学生与家长一起完成。这样的作业可以促使家长与孩子共同关注道德问题，一起思考和讨论。同时，学校还可以鼓励家长参与学校的道德教育活动，例如组织家长参加道德教育讲座、家长工作坊等，让家长与教师一起讨论和探讨道德教育的重要性和方法。

3.家校共同参与道德教育活动：学校可以组织一些家校共同参与的道德教育活动，例如亲子运动会、家庭义工活动等。这些活动可以让家长和学生一起参与，共同体验和感受道德教育的重要性。通过活动的参与，家长和学生可以加深对道德问题的理解和认识。

结论：

小学德育教育对学生道德发展有着重要的影响。通过正确的定义和目标，采用多种实施方式，德育教育可以培养学生的道德意识、道德情感和道德行为。然而，教师专业素养和家庭环境也会对学生的道德发展产生影响。因此，学校还应加强对教师的培训，加强与家庭的合作，并创造更多的实践机会，以提升小学德育教育的效果。

参考文献：

[1]张丽华.小学德育教育对学生道德发展的影响[J]. 教育论坛, 2015(3): 12-16.

[2]李明.小学德育教育的实施策略研究[D]. 北京师范大学, 2018.

[3]马晓琳.小学德育教育与学生道德发展的关系研究[J]. 课程教育研究, 2016(1): 23-27.