初中生心理健康教育存在的问题与对策

初中生心理健康教育存在的问题与对策

莫庆兰

广东省肇庆市四会市苏东霖中学

526243

摘要：初中阶段是学生发展道路中的重要阶段，这一时期学生的心理和身体都在飞速的发展。但是在以往的初中阶段教育中，很多老师对学生的关注点都在于学生学习成绩的变化，忽视了学生的心理发展状况，导致学生在这一时期的发展中出现了很多的心理问题。这些心理问题的出现不利于学生良好道德品质和良好性格的形成。本文主要对初中生心理健康教育中存在的问题进行研究，并对其提出相应的对策。

关键词：初中生；心理健康教育；问题与对策

对于初中阶段的学生来说，对其开展心理健康教育是非常关键的，是提高学生综合素质的重要手段。初中阶段是学生三观形成的重要时期，而且这一时期学生的思维观念已经得到一定程度的发展但是还存在发展不成熟的情况，导致这一时期学生的思想状况极易受到外界环境的影响。所以老师在开展初中教育时，需要根据学生的实际情况设计相应的教学方式，引导学生走出心理困境，促进学生的综合素质得到有效的提高。

一、初中生心理健康教育中存在的问题

近年来，随着社会的发展和教育的进步，初中生心理健康教育逐渐引起人们的重视。但是在实际的初中生心理健康教育中还存在一定的问题，其中初中生心理健康教育缺乏有效性就是其中重要的一项问题。当前很多学校在教育初中生心理健康方面仅仅停留在传授知识的层面上，忽视了实践与应用。纸上谈兵的心理健康教育不利于学生正确三观的养成，所以在今后的初中生心理健康教育中，老师应该加强实践性教育，使学生在实践中对所学知识进行有效运用，提高学生的心理健康应对能力[1]。除此之外，师生对心理健康教育认识不足也是一个问题。许多教师在心理健康教育方面缺乏相关知识与技能，无法有效地指导学生。因此，需要加强教师的心理健康教育培训，提高他们的专业素养。同时，学校也应该建立健全的心理健康教育团队，包括心理辅导员、教师和家长，共同关注学生的心理健康问题，为他们提供全方位的支持和帮助。

二、初中生心理健康教育的对策

（一）开展心理健康教育的实践活动

初中阶段，学生正处于身心发展的关键时期，他们面临着来自学业、人际关系、家庭等方面的各种压力和挑战。因此，开展心理健康教育对初中生的成长和发展具有重要的意义。老师在开展初中生心理健康教育的过程中，可以通过实践活动的方式进行[2]。心理健康实践活动不仅可以强化学生的心理素质，还可以在实践中提高学生解决问题的能力，帮助他们建立自信、培养积极的情绪态度。而且心理健康教育的实践活动，还能使学生在实践中提高自身的人际交往能力，使学生会如何与他人进行有效的沟通和合作，培养友善、尊重和包容的态度，提高解决冲突的能力，从而建立和谐的人际关系。比如学校可以举办有关心理健康教育的社团活动，在学校中设立心理健康俱乐部或者心理健康志愿者团队。学生自主报名成为社团成员，之后开展社团活动，社团活动可以通过心理健康知识竞赛或者心理辅导技能培训等，以此来实现学生积极主动的参与到心理健康教育的推广和实践中去。

（二）将心理健康教育渗透在学科教育之中

对于初中阶段的学生来说，开展心理健康教育是非常关键的，但是这一时期学生的大部分时间都是在进行学科知识学习，所以在开展初中生心理健康教育时，可以将心理健康教育渗透在学科教学之中，通过不同学科的性质特点，实现心理健康教育的全面开展。以语文学科为例，在语文学科中渗透心理健康教育，可以通过文学作品展示人生百态，引导学生积极面对挫折和困难。通过阅读文学作品，学生可以深入了解各种人物形象的内心世界，感受他们在面对困境时的坚韧和勇气[3]。同时，教师可以引导学生分析文学作品中的心理描写，让学生通过文学欣赏的过程中培养共情能力，提高对他人情感和心理需求的理解。除此之外还可以将心理健康教育渗透在历史学科的学习中，历史学科可以通过教授历史事件和人物，让学生了解人类社会的变迁和历史的发展。历史上的战争、灾难和冲突等事件，都是人们在困境中如何应对和克服的典型例子。教师可以选取一些具有代表性的历史事件，引导学生思考其中的心理因素，如勇气、毅力和智慧等。通过学习历史，学生可以从历史人物的经历中汲取力量，培养积极应对困难和挫折的心态。

（三）构建完善的心理健康教育团队

在初中生心理健康教育中，由于学校和家庭资源的有限以及专业知识的不足，实施有效的心理健康教育面临一定的挑战。因此，构建完善的心理健康教育团队成为促进初中生心理健康发展的重要对策。在学校层面，学校应该建立专业化的心理健康教育团队。这个团队应由专业的心理健康教育师资组成，包括心理咨询师、心理教师和心理辅导员等。他们应具备扎实的专业知识和丰富的实践经验，能够有效地开展心理健康教育工作[4]。此外，学校还应提供必要的资源和支持，包括心理咨询室、培训机会和专业书籍等，以促进团队成员的专业发展和提升。另外学校还可以通过家长会、家庭访问和家长培训等形式，加强与家庭的沟通和合作。家长应该了解孩子的成长特点和心理需求，积极参与孩子的学习和生活，为他们提供良好的家庭环境和情感支持。除此之外，还可以加强学校与社会资源的合作，以此来构建完善的心理健康教育团队。学校可以与社区、心理健康机构和志愿者组织等建立合作关系，共同开展心理健康教育活动。社会资源可以提供专业的心理咨询服务、丰富的教育资源和经验分享，为学校的心理健康教育工作提供有力支持。同时，学校还可以组织学生参与社会实践活动，增加他们的社会经验和心理适应能力。

结束语

综上所述，在社会经济不断发展和教育改革不断推进的过程中，开展初中生心理健康教育是非常关键的。因此在开展初中生心理健康教育的活动中，应该正视教育中存在的问题，并针对这些问题进行相应的改进。可以通过开展心理健康教育的实践活动、将心理健康教育渗透在学科教育之中、以及构建完善的心理健康教育团队等方式进行心理健康教育活动，提高初中生的综合素质。

参考文献：

[1]高鹏.刍议初中生心理健康教育存在的问题与对策[J].成才之路,2021,(07):143-144.

[2]邹玉珍.初中生心理问题及解决对策的研究[J].家庭生活指南,2019,(03):245.

[3]余康发,王丽琴.初中生心理问题浅析及健康教育对策[J].景德镇学院学报,2018,33(02):127-131.

[4]李萍.初中生心理健康教育现状及对策[J].甘肃教育,2018,(04):24.