基于信息技术的小学数学微课教学途径

基于信息技术的小学数学微课教学途径

姚焜

柯坪县柯坪湖州小学  843000

摘要：随着信息技术的不断发展，在日常教学中应用微课技术成为提高教学质量和教学效率的重要途径。将微课教学融入日常教学中，有效将新课标教育标准和传统的教育模式结合起来，颠覆传统的教育教学模式，能够有效激发学生的学习兴趣，提高教学质量和教学效率。在日常教学过程中，教师通过科学设计微课内容，借助信息技术录制微视频，不断优化教学方法，科学利用课堂时间，不断提高教学质量和教学效率。对此，本文对信息技术下的小学数学微课教学途径进行研究探讨。

关键词：信息技术；小学数学；微课教学

引言：微课是在信息技术高速发展的基础下，衍生出的一种新型的教学方式。在日常教学中，教师要注重科学设计微课教学内容；要合理利用微课教学方法充分调动学生的学习兴趣；要善于利用信息资源工具，培养学生的数学思维和数学知识运用能力，提高数学教学的教学质量。教师要善于借助微课教学，将教学内容与日常生活联系起来，让学生更好地学习数学知识，观察日常生活，拓展学生的逻辑思维能力。

一、在小学数学中应用微课教学的重要性

在小学数学的日常教学活动中应用微课教学方法，可以有效培养学生的自主学习能力和独立探索能力，可以培养学生的逻辑思维能力和数学思维能力，同时也能够有效培养学生自我思考的学习习惯，提高学生的学习能力。通过微课教学方法，可以更好的实现教学重难点的区分，有利于更加科学合理的开展教学任务，让学生更加直观的了解学习的内容。除此之外，通过微课教学，教师将教学内容与日常生活联系起来，让学生更好地学习数学知识，观察日常生活，有利于拓展学生的逻辑思维能力。

二、小学数学开展微课信息化教学的策略

1、合理设计微课的内容，进行针对性学习

传统的教学模式下，教师教学讲解缺乏重难点，整节课进行课程讲授，不仅教师身心俱疲，学生也感到枯燥乏味，无法集中注意力，教学效率低。利用微课教学方法，可以很好的解决这一问题。通过在小学数学教学课堂中开展微课教学，可以有效的区分教学内容的重难点，对重难点内容进行重点的、详细的讲解；而对简单的内容，则进行粗略讲解。通过微课教学方法，在数学教学中进行针对性教学，可以让学生更加高效的掌握学习内容，有效提高学生学习效率和学习质量。

比如，在学习到人教版数学《四则运算》这一课时内容时，教师就可以根据这一课时的教学内容的重难点和学生的实际学习能力、学习状况，进行科学合理教学设计和教学安排。通过微课教学法，可以有效提高学生的学习积极性，科学合理的安排教学内容和教学时间，从而提高小学数学教学效率和教学质量。通过合理设计教学内容，利用微课教学，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的逻辑思维能力和数学学习能力，科学优化数学教学模式。

2、通过录制微视频，激发学习的兴趣

在传统的教学模式中，教师通常采用传统的教学方法，且教学内容枯燥无味，学生对课堂关注度低，许多学生对学习数学没有兴趣，数学学习效率低下。为提高教学质量和教学效率，教师可以通过合理的利用微课教学方法，录制微视频，激发学生的学习兴趣。通过微课教学方法，可以合理利用教学时间，吸引学生的学习专注力，可以充分调动学生的学习积极性和主动性。录制微视频的内容简短、精炼，便于学生理解，可以有效调动学生的学习主动性和积极性，实现小学数学高效率课堂。

比如，当学生学习到人教版数学《图形的运动》这一课时内容时，教师就可以通过录制微课的方式，将图形的运动由静态变为动态。通过直观的运动轨迹视频可以更好地吸引学生的课堂专注力，让学生对图形的运动有了更加直观的认知，可以更好地调动学生学习的主动性和积极性。同时，通过微课的教学方法，可以培养学生的思维发展观念，让学生摆脱固有的思维束缚，尝试自我思考，自我探索，可以有效提高学生的数学学习能力，推动小学数学教学的整体发展。

3、科学利用信息化工具、拓展教学的内容

数学源于生活，同时又应用于生活。在日常的教学过程中，教师应该结合生活实际内容，利用微课教学方法，在数学教学中融入生活化因素，让学生学会利用所学知识，探索真实世界。教师应该积极搜索与教学内容相关的各种信息内容，合理利用信息化工具，筛选符合学生认知的学习内容，科学指导学生学习生活，培养学生的数学素养和数学思维，丰富数学教学的教学内容。

比如，在学习到人教版《长方体和正方体》这一课时内容时，教师要善于合理利用信息化工具，简化教学复杂度，将复杂的知识通过微课教学方法简单的呈现出来，便于学生理解。教师可以通过微课向学生充分展示长方体和正方体的基本结构。同时。教师可以借助信息工具搜寻生活中的一些生活因素，让学生在学习的同时感知生活内容，培养学生的数学思维能力。

结束语：综上所述，微课教学法是提高数学教学效率的重要方法。在日常小学数学教学活动中，应用微课教学方式，不仅可以有效激发学生的数学学习兴趣，培养学生的学习主动性和积极性，提高学生数学学习素养和学习能力，同时也能够培养学生的自主探究能力和自主学习能力，可以有效提高小学数学的教学质量和教学效率。

参考文献：

[1]罗俭瑞.基于信息技术的小学数学微课教学探究[J].课程教育研究,2020(09):122.

[2]张文媛.现代信息技术背景下小学数学微课教学的策略与作用探究[J].考试周刊,2020(57):87-88.