电力拖动控制线路与技能训练课程的数字化转型研究

电力拖动控制线路与技能训练课程的数字化转型研究

刘凯楠

唐山市古冶区职业技术教育中心学校

摘要：随着数字化技术的发展，《电力拖动控制线路与技能训练》的传统教学模式已经不能满足学生的需求。因此，本文以电力拖动控制线路与技能训练课程的数字化转型研究为题，探究转型的途径。

关键词：数字化教学；电力拖动控制线路；技能训练课程

一、数字化模式下的电力拖动控制线路与技能训练课程

数字化教学环境就是利用现代化的教育理念和技术，来创造实训教学环境。在这种环境条件的支持下，硬件、软件、时空和文化心理等条件都会达到一个新的高峰，它能够直接或间接影响学生和老师的学习和教学情况。在数字化教学中，它的特点主要体现在教学信息网络化、学习资源共享化、教学活动多元化、学习活动合作化、自主学习个性化。

《电力拖动控制线路与技能训练》这门课程是中职院校机电类专业的主要教材之一，同时，它也是一门理论与实践相结合的教材，通常会采用“示范—模仿”的传统教学模式进行授课。但在传统模式教学下，老师的教学模式往往比较单一，教学环境比较陈旧，知识和技能方面的学习都是“单向性”的，其中存在很多的不足之处。随着数字化时代的发展，学生们对个性化需求越来越高，传统的实训教学模式已经不能满足学生的需求了。因此，作为一名合格的老师，应该跟上时代的变化，利用数字化教学模式，构建符合当前学习理念的教学环境，对电力拖动控制线路与技能训练这门课程进行数字化转型，这对培养学生们的创造力和实践能力起着重要作用。

二、利用数字化构建实训课外互动探究学习环境

（一）数字化教学模式更容易让学生接受

即使是在传统模式教学下，教师也很鼓励学生进行探究式学习，但由于教学资源的匮乏，使得学生在学习过程中，无法将知识和技能形成一个完整的系统。除此之外，学生在课外学习中，也需要老师的引导，否则，学生就会陷入到一个漫无目的的学习环境中。因此，在数字化教学模式下，教师需要设计一个“动态化”的互动式探究学习环境，在充分发挥老师的引导性下，还能够丰富学生们的学习内容。

在数字化环境中，关于“电力拖动控制线路与技能训练”的网络素材有很多，包括各种仿真课件、教学教案等。教师只要稍微用心收集一下，就能建立起一套丰富的数字化资源库。比如：教师可以根据需求为学生开发出不同的虚拟实训项目，其中每个虚拟仿真项目里，要包括应用背景、器材、原理、布局、接线和故障检修等六个模块。教师将这六个模块打包放入共享资源库中，可以充分发挥学生的自主学习能力，同时，用生动形象的交互式动画，来表演出实训的整个过程，从而增强学生对知识和操作的理解。不仅如此，学生还可以随时进入虚拟仿真平台进行操作和学习，在数字化平台下，教学环境突破了时间和空间的限制，学生们可以根据自己的实际情况进行自主学习。

（二）借助微课形式让实训课堂变得有趣

在电力拖动控制线路与技能训练这门课程中有个典型的特点，就是教学片段化，而这些片段也是学生在实习过程中，容易出错的地方，需要学生反复尝试才能完全掌握。随着数字化教学的深入，微课的出现可以很好地解决这个问题。简单来说，微课就是一个缩小版的教学课堂，能够对学生进行某个知识点的专项训练，使学生在反复观看之后，掌握其中的原理。比起传统课堂而言，它具有目标明确、学习规模小、学生参与度高等特点，而且教学过程生动形象，容易让学生接受。教师可以利用日常时间录制一些微课，通过共享平台分享给大家，学生可以利用休闲时间反复观看，找到自己的问题，及时与老师沟通，有针对性地解决问题。

三、利用数字化构建实训课内的互动式协作学习环境

课堂教学模式不是一成不变的，它也需要变化和发展。正如电力拖动控制线路与技能训练这门课，也需要跟上时代的发展，这就要求教师在实训课堂中，多与学生进行交流和沟通。在传统的实训课堂中，教师会为同学们事先准备好课上要用的工具和资源，然后简单介绍一下，就开始正式教学。对于这种教学模式，往往存在几个弊端。其一，教师在示范的时候，需要学生们聚在一起观看，上课的人数较多，课堂效果比较差。这个时候，老师会利用投影仪来做演示，但也不是每个班级都有这样的设备。其二，对于学生们的实训结果，教师无法进行快捷地展示和点评。其三，当老师在对个别学生进行点评时，无法与其他同学进行互动。其四，每个同学的实训过程无法得到全程记录。其五，同学们在沟通和交流时，往往需要走动，如此一来，会扰乱课堂秩序，同时也会带来一些危险性。其六，当学生们操作错误时，教师也无法及时发现，这就为大家后期的实训带来一些安全隐患。在这样的环境下学习，学习效果可想而知。

然而，在数字化教学下，教师可以利用网络视频监控系统，来为学生构建一个数字化实训课内的互动式学习教学环境，在这个环境中，可以大大提高学生们的学习效率。当老师要进行示范讲解时，教师可以通过监控软件切换到任意指定的摄像头上，并向同学们全屏展示，如此一来，学生们可以看得更清楚，对细节的掌握也更准确。

结论

随着科技的发展，数字化教学已经广泛运用到实际的教育中。教师也应该跟上时代的步伐，针对电力拖动控制线路与技能训练这门课程特点，对其进行数字化转型，从而提高课堂效率，满足学生个性化学习的需求。

参考文献

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[2]罗旌树.电力拖动控制线路与技能训练课程创新教学[J].现代职业教育,2021(08).11-12

[3]王杰.基于电力拖动控制线路与技能训练课程教学改革的几点尝试[J].科学咨询(科技·管理),2020(06).54-55