《体育与健康》课程教学融合育德五大策略

 《体育与健康》课程教学融合育德五大策略

郭堂平

旬阳县城关第二小学     725700

新《体育与健康》课程标准强调，教学中要牢固树立健康第一、融合育德理念，旬阳二小依托国家级校园足球特色校和省级优秀体育教研组优势，探索优化体育教学融合育德五大策略，充分发挥学科育人作用，教会学生强身健体方法，培养学生体育锻炼意志，塑造学生完美人格，不断增强以体育人、以体化人实效，全面提升了体育与健康学科教学质量，为新时代学校德育工作注入了新活力。

一、明晰思路，明确体育学科育人方向

学校定期召开学校体艺工作推进会，奋力实现体育、艺术等学科教学内涵发展新突破，巩固和扩大国家校园足球特色学校及省级艺术教育示范校成果，开齐开足上好体育与健康、艺术等各门课程，以运动会、科技艺术节为展示平台，积极构建科学的、符合学校实际的体育艺术长期发展规划，明晰了体艺工作“二五二”发展思路，认真落实“两项常规”，即：落实体艺课程常规和体艺2+1项目常规；定期开展“五类十化”活动，即：大型活动届次化精品化；中型活动系列化特色化；小型活动部门化经常化；品牌活动班级化普及化；社团活动课程化常态化。通过多措并举，努力实现“两项目标”，即：“人人爱运动会运动，人人爱艺术有特长”的学科育人目标。

二、以身作则，发挥体育教师育人作用

身教胜于言传，学识再高，不是为师的前提，优秀的好老师，必然是以德为范，以身为范，尤其是新时代的体育老师，必须要具备良好的师风师貌和专业素养，才能培养出合格的新时代人才。

（一）体育老师要有良好的师者风貌。

育人先育己，在我们学校对体育老师要求都是很高的，首先要求老师要有很强的敬业精神，对待工作严谨负责，每节课都要求认真备课，反复琢磨所教内容，课堂教学语言规范文明，没有口头禅，上课提前准备场地器材，课后及时收还和保养器材，就连学生穿的分队服，都是我们老师主动手洗整理的，为学生树立榜样；其次是要有温和的教态，对待学生不苛刻呆板，语言委婉幽默不训斥学生，对待学有困难的学生要细心细致帮助，分层对待，保护学生的运动兴趣；最后体育老师要有良好的体育风尚。体育老师都要喜欢运动，带头运动，追求健康的美，养成良好的运动习惯和健康行为，以此影响学生健康观、运动观、生活观。这些看似琐碎的小事，在体育课中会给学生留下深刻的印象，让他们终身难忘，对学生今后精益求情的工作态度，大公无私的处事行为，自觉自愿爱护公物等良好品质都有潜移默化的德育教育作用。

（二）体育老师要有良好的专业素养。

高超的运动水平能使体育老师教学游刃有余，规范、专业、优美的运动技术，能让学生崇拜万分，一声声标准的口令，一个个规范的示范动作，能充分的让学生直观感到运动的力与美，我们在日常教学中很多学生喜欢某一项运动，都是受有高超运动能力的老师所感染的，我们学校的严沾力老师篮球打的非常好，他所带的班级，男女生都喜欢篮球运动，而且水平很高，这样老师的课堂更有利于培养和提高学生的审美情趣，激发学生对教师的崇拜感以及浓厚的运动兴趣。

三、序列训练，拓展体育学科育人外延

在体育教学中，学生的运动技能是通过身体练习形成的；体质的增强是在刻苦锻炼的基础上获得；思想品德要经过运动过程的磨炼，才能产生质的变化。体育，说的通俗些，都是通过一个个以身体练习为目的活动组成的，每一项教学活动都有明显的积极教育因素，教师抓住过程，善于观察，创新方法，捕捉教育培育点对学生进行品德教育。

（一）抓好常态教学

抓实常规体育教学活动，就是落实以体育人理念，就是抓住了以体育德的关键。学校做好“两操”是常态，我们学校非常重视“两操”，学生现在学习任务都很重，做好眼保健操不仅能缓解疲劳，更重要的是让学生学会用眼卫生，保护视力，为提高学校早操和午间操质量，我们不断想办法变换形式，创新内容，七彩阳光、花样跑操、校园集体舞、校园韵律操交替进行，这些活动的落实都是培养学生集体主义精神和坚忍不拔良好品质的最好载体。

（二）办好大型赛事

体育之所以引人入胜，大家喜欢参与，其根本原因就是体育的比赛特点，这种对抗竞争性引爆人们的快乐点，所以适时、科学、规范组织学生参与一些个人或群体性比赛，对学生身体素质、意志品质、体育品德、社会道德有很好的教育价值，而且是其他学科所无法提供的。例如，学校每年举办的春季田径运动会和校园足球文化节，这些集体大型活动能提高班集体凝聚力，培养班集体荣誉感，促进良好班风班貌的形成；每年庆元旦组织的冬季越野赛、拔河比赛大型活动，对学生意志品质是个严峻的考验，筹备期间各班、各体育老师运用这个有利时机，鼓励学生积极参与，宣扬这些运动的好处，来培养学生顽强意志。

四、正面引导，弘扬阳光体育运动精神

体育精神是体育的支柱和灵魂，也是体育发展的最高境界，学校体育精神对体育活动起着积极的导向作用，并影响着学生对体育的认知，体育精神是一种心理动力，是一种示范力量，所以喜欢体育运动的学生都有一个共同的特点，不良嗜好少，精神面貌好，心理健康，心态积极向上。而学校的这种体育精神需要体育教师来促进发展，维护推动。在我们学校，无论比赛大小，我要求裁判员必须以最新的规则，公平、公正、公开、规范的执裁，绝不能马虎，要求学生在观看比赛时，必须正面加油呐喊，因为只有这样，比赛结果才会被学生认可，公平公正才会在学生心目中生根发芽，有助于学生形成良好的人生观、世界观。

五、创设环境，培养学生体育意志品质

学生在参加体育活动或是教学中，时常会遇到遇到炎热、寒冷、刮风、下雨等恶劣天气，虽然给体育活动带来了困难，但却是培养学生良好品行，提高适应能力的最好时机。在这种环境中，我们体育老师适时的激励表扬，身先士卒的表率作用，独特的处理方式，能使学生在恶劣天气下坚持完成体育活动或学习任务，在我的体育课中，在保障安全的前提下，我都会带学生感受感受在炎热和寒冷的天气里锻炼身体，挑战极端天气，树立夏练三伏冬练三九的体育精神，在这些活动中更有利于培养和提高学生克服困难、顽强拼搏的意志品质以及对自然环境的适应能力。

近年来，学校坚持全科育人，全面育人，坚持体育教学融合育德五大策略，立足学校实际，全面提高教学质量，培养学生良好行为习惯和健康习惯，塑造良好的意志品质和体育品德，打造学校体育学科特色品牌，努力实现学生爱运动会运动，使学生健康、阳光的成长。