通过校内各学科教师历时四年的调查与研究，提出并实践了基于缄默知识的核心问题教学模式。本模式是在缄默知识理论和新课程改革理论的基础上，以核心问题为载体，促进学生体验中的学习，实现教学的结果性目标与体验性目标获得更高达成度的教学活动规范形式。它突破了总是以知识为教学思维起点的演绎式教学惯性，开辟了一条以核心问题的提出和解决活动为起点的归纳式教学思路。其实施程序是：问题（提出问题）——活动（问题解决）——提升（归纳提升）——运用（运用反馈）。
复印报刊资料：中小学教育
2009年4期
