组合空间与建筑设计-英德市峰光实验幼儿园

组合空间与建筑设计-英德市峰光实验幼儿园

何金明

湖南建工集团工程设计研究院有限公司  410118

摘要：如何在用地紧张环境下设计高品质的幼儿园，本文以英德市峰光实验幼儿园为例，介绍了设计创作过程，包括空间构成、室内外空间，以及从建筑安全、色彩的认知、绿色建筑和对未来教学的思考等进行论述。

关键词：幼儿园空间环境；室外空间；平面构成；立体空间；对未来教学的思考

项目概况

英德市峰光实验幼儿园位于英德市教育路与峰光路交汇处。项目用地面积6600平方米，总建筑面积5632.62平方米。校园新建两栋教学楼（教学楼1和教学楼2），另外改造1栋原有幼儿园教学楼，改造后作为活动室及教学办公等。依据规划建设要求，校区设计为全日制15班幼儿园，项目的建成将为英德市增加450个幼儿学位，很好地缓解了当地的学位紧张问题。

教学楼1位于校区南面，建筑4层，首层架空，设计功能为幼儿晨检接待、隔离观察及活动等，第2~3层为中班教室；教学楼2位于校区北面，建筑5层，第1至3层为大班教室，4~5层为办公及配套用房；改造原有幼儿园教学楼位于校区西面，建筑6层，第1~2层为小班教室，3~4层为辅助教工室及办公室等，教师用房放到了顶层，结合退台的屋顶花园增加幼儿活动的场所，创造了孩子们在不同高度看自然的空间。附属用房、厨房等后勤用房位于校区西北角，独立建造并设有独立出入口，尽量不影响教学空间。图一

设计构思

如何在用地紧张的城市空间中改造和重塑幼儿园形象，并融合到周边环境中，还要求能突显幼儿园建筑的特色，是决策者与设计师需要思考的问题。此项目建筑设计采用以空间序列为框架的设计构思，将幼儿园的多样空间体量通过功能的连续统一起来，同时在建筑中点缀活跃的色彩，增加了幼儿建筑的标识性，再通过高低错落的建筑体量来丰富城市的轮廓线。

此项目空间环境设计分为入口空间、室外空间和室内空间，以下分别进行表述：

1. 入口空间作为半开放空间，是联系校园与城市之间的纽带。园区主入口位于西面教育路。建筑退后道路红线10米设计一个缓冲空间做为家长接送小朋友的等侯区，通过园区入口大门作为分界内外空间的界线。主入口空间为10米x20米，顶部设计一个10米高的门楼，门楼采用钢筋混凝土折板结构，板面做镂空处理，阳光可以从顶部照射到地面，形成丰富多彩的光影空间效果。侧面外墙结合门卫室设计，外墙颜色采用红、绿、黄三种颜色，增强了幼儿园建筑的识别性。图二

2. 室外活动空间是幼儿园空间环境设计的重要组成部分，它在满足孩子的身心发展需求同时，提高了孩子的交流与沟通能力。室外活动场地按照要求有1/2以上的面积在标准建筑日照阴影线之外。场地还配有各种游戏娱乐设施，为孩子们创造了一个良好的交流环境，激发了他们游戏的乐趣，促进了他们的身心健康。

室外活动空间由三个区域组成。首先进入校园，映入眼帘的是入口广场。广场位于教学楼1、2之间，广场长宽约30米×40米，北端设有升旗台，广场功能为校园集会的重要场所。然后，向南穿过教学楼1首层架空空间，到达第二区域-公共活动场地。此场地四周无遮挡，日照最为充足，设计为幼儿活动的主要场所。场地构造为水泥地面上铺设悬浮橡胶面层。场地内设有幼儿篮球场、30米直线跑道、戏水池、砂池等活动娱乐设施。戏水池深度不超过0.3米，池底平整，铺装采用防滑地面材料。场地四周种植有芒果、荔枝、龙眼等果树，孩子们在树底下遮荫、乘凉、做游戏的同时，又能享受采摘果实的丰收喜悦。

入口广场向东，穿过连廊，在教学楼2南面设计为第三区域空间。此场地长宽30米×15米，作为分班游戏场地的延伸，让孩子亲近阳光和空气,走近大自然。另外教学楼2北面的区域，设置为班级种植区，小朋友们可以认识和种植各类植物和花草，在了解植物生长的过程中，通过互帮互助的形式学会如何与其他人接触交流，分享劳动的喜悦。

幼儿园室外空间分布虽然比较分散，但设计通过底层架空，室外连廊、通道等连接，让三大区域构成一个立体空间系统，既有联系又相互独立。图三

3 室内空间：设计过程中，对教学空间、活动室、中庭和走廊的每一个空间都经过了精心的布置。依照建筑功能，将活动区、休息区布置在南面，保证了幼儿园的生活用房窗台均满足冬至日有效日照3小时的要求。教学楼室内空间均按标准单元拼接而成，一个班级教室为一个标准单元，每个单元长宽尺寸13.6米×10.7米，约146平方米。单元内设休息区、活动区、卫生间、衣帽间等。家具隔断根据小班、中班、大班儿童年龄阶段的需求，橱柜架子隔而不断，可以形成相互观察的舞台，增加了空间的趣味性和层次性。室内颜色根据大、中、小班级类型分别设置，其中休息区以浅色系为主，有助于幼儿睡眠。活动区则色彩鲜艳明亮，带给幼儿活跃的学习氛围。图四

幼儿园每层教室设有外走廊。外走廊宽3.5米，教学楼各层外走廊与连廊相通。外走廊、连廊结合首层架空空间、屋顶平台和室外空间组合而成，形成班级活动室（室内）

→外走廊、架空层（半室外）→平台、班级活动场地（室外）有序而又极富趣味的教学空间。图五

安全与低碳节能

幼儿园设计是一个复杂的系统工程，它涉及到建筑形体、空间环境、平面构成、立面色彩、建筑安全、绿色环保、低碳节能、安全卫生等多个方面。本项目除了在空间设计方面做了多方研究外，同时设计还考虑了以下几点：

第一、建筑安全：建筑安全是幼儿园建筑设计的首要考虑因素。幼儿园建筑安全分为结构与建筑安全两部分。此项目结构设计采用钢筋混凝土框架结构，抗震设防烈度为7度，设防标准为乙类标准，确保结构安全、稳定。建筑设计则在阳台、平台栏杆、窗台栏杆高度等方面进行控制。阳台栏杆高度设计1.3米，间距10厘米，采用竖杆，中间不设横杆，周围不堆放可攀爬的物品。室内突出墙面的阳角全部做成圆弧状，避免幼儿碰撞受伤害等。

第二、立面设计：立面造型根据平面功能而变化。为了突出幼儿的活泼可爱，促进他们对色彩的认知感受，在设计中需要对色彩进行专项研究，对色彩取值（RGB）提供范围选择。外立面风格参照周边建筑，考虑本土文化在建筑中的特色，外墙采用白色建筑材料。在色彩的处理上，以木色和白色线条为主。以白底为基础底色，在上面增加色彩点缀，根据各班级不同而形式各异，诣在营造一种轻松活泼的视觉感受。同时所有不同功能空间采用相同的外形元素，强调了建筑的统一与变化原则。图六

第三、绿色建筑：绿建低碳节能按照国家标准要求设计。主要表现为：在被动节能方面，建筑采用南北向布置，同时控制日照间距，室内自然采光、通风等方面均满足规范要求。外墙材料采用加气混凝土砌块+竹木纤维集成墙板等节能材料。主动节能表现在安装设备上，采用 LED灯管、节水马桶等设备以减少能源消耗，减少碳排放，保护环境，为幼儿提供一个健康、安全的学习生活环境。

第四、辅助用房：厨房设计按阳光厨房标准进行，隔墙采用透明玻璃或防火玻璃，内部空间安装监控系统，能够实时观看厨房的每个角落和操作过程，积极引导社会公众主动参与食品安全监督，形成食品安全社会共治的浓厚氛围。

可持续发展与对未来教学的思考

幼儿是祖国未来的花朵，在孩子的幼儿时期就要培养他们良好的学习生活习惯，让孩子们从小树立正确的人生观，学会做人、做事，提高幼儿的综合素质。设计师应对空间进行研究，探索空间的各种形态组合，应对将来教学模式的变化，相信在不久的将来，会出现多类型、多组合的幼儿园新模式供教学人员选择。

“可持续发展是这样一种发展，它既要伴随当代人的需要，又要不损坏后人满足自身需要的能力”，“以人为本”“以使用者为中心”设计师应勇于承担社会责任，坚持可持续发展的设计理念，采取多种形式的探索，将绿色、生态、环保等理念放在首位，追求人工环境与自然环境的和谐、共存而不懈努力。

结束语

幼儿是祖国的花朵，儿童的教育与成长关系到我国的未来，所以对幼儿园的建筑空间设计也要适应儿童心理发展。幼儿园设计千万不能千篇一律，套图集模板，而是要结合当地的文化和孩子们的教学需求。由于许多原因，我们在英德市峰光实验幼儿园的设计还有不少遗憾。但作为一位有责任心的建筑师，只要我们抱着对社会负责任的心态，多从孩子角度去考虑问题，不断探索研究，用心设计多方思考，一定能够设计出更好的作品。

参考文献:

[1]黎志涛 幼儿园建筑设计2006.07

[2]张宏强幼儿园设计中思考的问题2017.08

[3]高庆磊刘恒徐磊  提炼 重塑-什邡市八角镇幼儿园设计，2010.08

[4]王晨军 初探幼儿园建筑空间设计  2022.11