滚一滚，滑一滑

滚一滚，滑一滑

 ,汪可涵

（市立幼儿园教师  上海市  200030）

今天，在建构游戏中，萱萱告诉我，她想搭一个幼儿园里的滑滑梯，但是木块总是会滑倒，站不起来，她又尝试了几次，还是失败，于是向我求助，她问道：“可可老师，我想搭一个滑滑梯，但是这个木头总是要倒掉，怎么办呀？”

我对她说：“你可以试试看用那个最大的木块放在后面垫着。”萱萱听了眼睛里露出了光，马上就开始行动了，还开心地说着：“大木块快快来，我的滑梯要造好啦！”，但是第一次的尝试并不成功，萱萱不放弃又试了一次，但还是不行，她开始有些泄气了，再一次用求助的眼神望向我。我说：“你再试试看呢？”她就又拿了一块同样的木块垫在后面，但这次小心翼翼的，果不其然，她成功了！萱萱很开心，高举双手说：“耶，成功啦成功啦！我要开始玩滑滑梯的游戏咯！”。

只见她拿了一个方形的小木块，从上往下滑，玩了几轮，好像没什么意思了，她发现旁边还有其它形状的小木块，她就拿起一个小小的圆柱体放上去滚，只见这个圆柱体咕噜咕噜滚得飞快，直接飞了出去…萱萱像发现了什么新大陆似的，更加兴奋了，对我说：“可可老师，你看你看！这个小木头咕噜咕噜滚得好快呀！都滚到外面去了！”经过多次尝试，她发现，圆柱体比方形木块滚得更快更远。　

《3-6幼儿学习与发展指南》中的科学领域指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。”幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。这一次，萱萱并没有将重点放在搭建更多造型各异的房子上，而是一边搭建，一边研究不同形状的木头在滚动时的特点。

在游戏过程中，萱萱先尝试用积木搭建出滑滑梯的样子，摸索能让木条斜放并稳定不倒的方法，虽然屡屡失败，但她依然没有放弃，最后在老师的启发下，发现两块大一些、重一些的积木垫在后侧，能架住前侧的木条。在“滑滑梯”搭建成功后，萱萱开始了木块滚动的游戏，在一次又一次的尝试中，她惊喜地发现圆柱体木头比方形木块滚动得更快一些。

作为教师，要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题的能力。

可以增加材料的投放种类，以满足幼儿探究滚动特性的需要。帮助他们初步理解滚动的特性，为什么会滚动？怎么才能让圆柱体滚得时间更长，滚得速度更快？引导幼儿注意到事物的形状特征，尝试用表示形状的词语来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性，可以和更多的孩子一起讨论事物的形状，鼓励幼儿产生联想。

给家长的建议：

儿童心理学家皮亚杰曾经提出过:"儿童的智慧源于材料。"丰富多样的材料不仅能激发幼儿的积极性更重要的是能充分发挥幼儿的想象力和创造力,但材料的投放并不是越多越好，而是有针对性的、有层次的、循序渐进的。

不同月龄的孩子适合怎样的建构游戏？

第一阶段：摸积木、抓积木

适用年龄：3个月～1岁

对于这个阶段的孩子来说，积木其实不是用来搭的，只是用来摸、咬、抓的。千万不要小看了这些玩耍，这些最初的“玩”积木是很好的精细运动锻炼和感官刺激。推荐家长给孩子玩一些大小不同、材质不同的积木，例如：塑料、布质、木头等，一开始玩积木时，家长可以引导用手去摸一下，感受一下不同材质的触感，这时特别重要的是我们要用语言表述出来这种感受，“摸上去软软的，这个很硬，这个是立体的。” 用一些描述性的语言（形容词，比如，硬的、软的、粗糙的等）结合宝宝正在进行的体验，可以很好地帮助宝宝体会到这些感受，发展他们的感官、认知和语言。了解完材质后，就可以让孩子锻炼抓握了。比如孩子趴的时候，你放稍微远一点，让她去够；比如她可以独坐时，你放稍微高一点让她去够，调整不同位置让孩子够积木，可以提高肩膀的稳定性和抓握的精准度。另外这些积木大小不一样，自然也提高了孩子抓握的灵活度。

第二阶段：搭道路、垒积木

适用年龄：10个月～20个月

度过了早期的简单探索阶段后，积木的“真正”用途就会慢慢显现，即所谓的“搭”。垒高积木的是孩子的手眼协调和双手互相合作能力，也是最初的空间概念的形成。可以先从先从搭道路开始，也就是在地面上平行地搭，也就是延长，而不是垂直地搭。

第三阶段：早期个人搭建

适用年龄：18个月～3岁

过了18个月后，孩子会开始有意识用这些积木做一些简单的搭建了。这个阶段玩耍的重点就是要引导孩子进行“有意义”的搭建了，不能仅仅一味地往上垒高了。如果孩子一开始无法进行延伸，我们可以稍微帮一下忙，做一些示范。比如两座相同的塔中间放一条就是桥，再比如塔的最顶端加上一个头和嘴巴，就是长劲鹿。当然，如果孩子完全自己可以进行这样的扩展，我们就不要随意干预帮忙了哦。

第四阶段：合作搭建

适用年龄：4岁～6岁

4岁以后的孩子搭建已经越来越熟练了，而且从社交能力来看，他们也开始有意愿和同伴合作一起完成一个搭建。这个阶段可以开始选择难度比较大的搭建积木，比如乐高的经典款，可以和孩子一起看说明书，共同完成搭建。也可以引入那些比较大的纸板积木或者泡沫积木，这些比较适合发展社交能力，几个小伙伴一起商量讨论搭什么，怎么搭。

Tips:

“建构游戏”：建构游戏是幼儿所能接受的游戏中很重要的一部分，是幼儿通过不同的建构材料，不断尝试用自己的动手技能来进行搭建任务并可以与生活产生联系的一种教育活动。它在一定程度上锻炼了幼儿的动手能力、思考能力和艺术创造能力。在幼儿体验建构游戏的过程中，可以加强幼儿对物体的感知，起到了对幼儿身心健康和学习知识的引导作用。