健康教育在病毒性肝炎患者护理中的应用

(整期优先)网络出版时间:2023-05-07
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健康教育在病毒性肝炎患者护理中的应用

姜欢欢

内蒙古自治区兴安盟人民医院 137400内蒙古自治区乌兰浩特市

摘要:目的:研究病毒性肝炎患者运用健康教育的方法的价值。方法:选取病毒性肝炎患者60例作为对象研究,随机均分为观察组和对照组各30例,其中对照组采用常规护理方法,观察组采用健康教育的方法。比较两组患者护理前后生活质量评分和心理状态评分情况。结果:护理后,观察组患者生活质量要明显优于对照组(P<0.05);观察组患者心理状态评分好于对照组(P<0.05)。结论:临床上治疗病毒性肝炎患者来说,采用健康教育的方法,可以让患者生活质量得到优化,还能让患者保持积极的心理状态,运用价值较高。

关键词:健康教育;病毒性肝炎;护理;应用效果

病毒性肝炎主要是多种肝炎病毒引发的一种传染性疾病,靶器官是肝。临床上比较常见的病毒性肝炎类型包含甲、乙、丙这三种。我们国家是高发病毒性肝炎的国家,乙型肝炎病毒携带者人数众多。病毒性肝炎作为一种慢性疾病,和患者本身的免疫力之间关系紧密,病程比较久,反复发作,很难治愈,患者治疗自信心下降,将会对患者的治疗依从度降低,从而对治疗效果带来直接的影响。而健康教育的方法可以不断提高患者战胜疾病的自信心,帮助患者提高治疗效果。文章具体探讨健康教育在病毒性肝炎患者中的应用效果,分析如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选取病毒性肝炎患者60例作为对象研究,随机均分为观察组和对照组各30例,其中对照组当中包含男性18例,女性12例,年龄32-75岁,观察组当中包含男性19例,女性11例,年龄33-76岁,两组一般资料未发现显著差异(P>0.05)。

1.2方法

对照组采用常规护理方法,观察组采用健康教育的方法:

1.2.1健康教育

按照不同类型病毒性肝炎的流行病学特点,为病毒性肝炎患者和家属介绍不同类型病毒性肝炎的预防知识、家庭护理知识以及自我护理知识。一旦病毒性肝炎患者出院之后,还依然是病毒携带者,要把餐具、洗漱用品和器皿和其他人分开,专人专用,定期进行消毒。病毒性肝炎患者主动将个人卫生做到位,培养他们的良好卫生习惯,避免各种排泄物给环境带来污染。家庭当中与患者有着密切接触的人要接种疫苗。一旦病毒性肝炎患者出院后始终有症状,要保持休息,等待症状完全消失、肝功能恢复三个月时间之后,再逐步恢复工作,仍然需要随访1年、2年。

1.2.2饮食护理

病毒性肝炎患者要食用清淡、容易消化、低脂肪、富含维生素或者半流质的饮食,少食多餐。针对存在严重呕吐的患者要求他们饭前服用止吐药物,有必要时需要静脉补充能量。摄入量不足的人需要给他们提供一些葡萄糖溶液,每天的葡萄糖溶液的量维持在1500~2000 mL。护理人员要指导患者戒除烟酒,避免酒精对患者肝脏产生严重损伤。

1.2.3家庭访视

临床工作过程中,家庭访视的实施可以满足患者的护理指导需求,提供给患者护理指导一定的帮助。家庭访视护理指导过程中,要制定出完善的护理指导计划,对患者的护理流程实施优化,保障患者在护理指导当中,控制和管理患者的病情。还比如要上门了解患者在自我护理当中所碰到的问题,对其提供有效的指导,保障患者在实施自我护理当中能够有效控制自身病情。

1.3观察指标

比较两组患者护理前后生活质量评分和心理状态评分情况。

1.4统计学方法

研究数据资料输入到统计学软件SPSS20.0当中进行分析处理,差异所具备的统计学意义采用P<0.05进行表示。

2结果

2.1干预前后两组患者生活质量评分状态对比

护理后,观察组患者生活质量要明显优于对照组(P<0.05),具体情况见表1。

表1干预后的两组患者生活质量评分状态比较(x±s)

组别

例数

一般生活能力

社会心理

工作状况

医疗情况

体力

病情

对照组

30

6.08±1.40

13.07±3.05

2.97±0.34

3.47±0.42

6.15±2.10

11.55±3.37

观察组

30

9.55±2.02

19.70±4.12

3.66±0.47

5.26±1.35

9.57±2.47

13.47±3.15

P

<0.05)

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2.2干预后的患者心理状态评分

干预后,观察组患者心理状态评分好于对照组(P<0.05),具体情况见表2。

表2两组患者干预后的心理状态评分(x±s)

组别

抑郁评分

焦虑评分

干预前

干预后

干预前

干预后

观察组(n=30)

6.02±0.62

2.15±0.36

5.82±1.25

2.15±0.28

对照组(n=30)

6.02±0.75

4.02±0.40

5.56±1.25

3.98±0.40

P

>0.05

<0.05

>0.05

<0.05

3讨论

病毒性肝炎疾病患者具有较强的传染性,特别是丙型及乙型,不但会让患者出现严重的心理压力,还会加大患者的生活压力,直接对患者的生活质量带来影响。大多数病毒性肝炎患者会出现严重的不良心理状态,依从性不高,会让总体的预后效果不理想,和患者疾病、治疗认识和临床护理干预不到位有着直接关系。

健康教育是护理过程中的一项重要组成部分,承担着传递健康知识、指引患者康复锻炼、养成患者良好习惯的重要任务,护理质量会对护理效果带来直接影响,从而对临床疗效带来影响。病毒性肝炎患者护理指导当中,运用健康教育的措施,会让他们得到护理最佳效果,还能保障满足患者的每一项护理要求,能够有效控制和缓解患者病情发展情况。与此同时,针对病毒性肝炎患者实施护理当中,科学的护理指导能够让患者满意度得到提升。健康教育的方式可以在病毒性肝炎患者护理中,提供健康宣教、饮食护理、家庭访视等服务,为患者提供更加详细的指导方案,给他们提供更良好的护理服务,为提高患者治疗有效性带来帮助。

总之,病毒性肝炎患者护理当中运用健康教育的方法,效果显著,值得运用。

参考文献:

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[4]徐美珍,刘斌.系统化健康教育对乙型病毒性肝炎肝硬化患者认知水平和自护能力的影响[J].中国当代医药,2021,28(19):209-212.