浅谈高中音乐鉴赏课中视频的剪辑与应用

浅谈高中音乐鉴赏课中视频的剪辑与应用

刘江妍

邯郸市第五中学056003

摘要：在高中音乐课堂开展音乐鉴赏活动，能够有效提高学生的音乐鉴赏能力、自身审美能力，同时在学生艺术思维的发展中也起到了重要的作用。如今信息技术不断地发展，促进学生学习的新型教学手段不断涌现，高中的音乐鉴赏教学也应该与时俱进。而在音乐鉴赏课上通过视频剪辑将音乐与画面结合在一起，给学生呈现一种独特的美，让学生有身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，以有效提高学生的审美能力。本文就在高中音乐鉴赏课上视频剪辑与应用的重要性，以及如何在高中音乐鉴赏课上合理运用和剪辑视频具体措施进行阐述。

关键词：高中；音乐鉴赏课；视频剪辑

引言：在学校课堂教学中，视频教学是一种视听兼备的教学手段，是将音乐和画面有效的融合在一起，达到向学生传达信息的目的。在高中音乐鉴赏课上使用视频播放教学资源不仅能够激发学生的学习兴趣，还有助于提高课堂的学习效率。同时由于多媒体技术的普及，能够让教师更直观地观察到学生对知识的理解程度及掌握情况，从而更好地为学生选择适合的教学内容进行教授和学习，以提高学生的学习能力。

一、在高中音乐鉴赏课上视频剪辑与应用的重要性

（一）利于学生快速进入学习状态

在高中音乐鉴赏课上，合理地剪辑和运用教学视频能够有效提高课堂的教学效率，吸引学生在课堂上的注意力，让学生在上课时更加专注，使其能够快速进入学习状态，从而有利于提高学生的学习效率，让学生更好地学习。

（二）培养学生审美能力

在优秀的音乐作品中，不仅蕴含着作曲家丰富的阅历与情感，还表达着生活中的美好。学生通过音乐鉴赏课体会音乐作品中内涵，促进学生对美的欣赏及审美能力的有效提升。

（三）提升学生的创新能力

在传统的音乐鉴赏课中，学生对音乐作品的认知都是通过听觉来进行相应的想象，学生并不能直观地感受道音乐所描绘的场景和情感，这样大大增加了学生学习音乐知识的难度。而高中音乐教师通过剪辑有用的音乐教学视频，来向学生展示音乐作品中所描绘的画面，让学生如身临其境般体会作曲家的情感，与音乐产生情感上的共鸣，有效提高了学生的学习效率。同时，学生长期在这种良好的教学环境下学习，其思维必定变得更加开阔，学生的创新能力也不断得到提升。

二、在高中音乐鉴赏课上合理应用和剪辑视频的具体措施

（一）合理运用教学视频，创设音乐教学情境

随着科技不断地发展进步，视频教学在如今的教学课堂中得以广泛的应用。但怎样合理地剪辑并运用好教学视频成为教师所要解决的问题之一。在课堂教学中利用视频以及动画的形式辅助教学既延续了传统教学的优点，又进一步促进了现代化教育的发展，使得传统教学能够与现代教学完美地融合在一起。在以往的音乐教学中，教师通常采用口述和音频的方式，向学生传授课本上所包含的知识，使得课堂学习氛围过于枯燥，降低了学生的学习效率。而在高中音乐鉴赏课上合理运用剪辑好的音乐教学视频，通过视频、配乐及动画辅助教师讲解，从而使音乐课堂教学形象化、具体化以及趣味化。而创设形象且生动的教学情境能够迅速抓住学生的眼球，吸引学生的注意力，让学生都能积极投入到教学活动中，从而加深学生对所学音乐知识的印象，有利于锻炼和培养学生的音乐思维、审美能力以及想象力。因此音乐教师要善于运用剪辑好的音乐视频来辅助教学，为学生创设良好的音乐教学情境，以有效增强学生的学习能力。

（二）创造生动学习环境，提升学生音乐素养

提升学生的音乐素养是所有音乐教师的教学目标之一。由于高中学生处在升学的压力之中，学习任务繁重，大部分学校以及教师对音乐鉴赏课不太重视，音乐教学方案设计的并不合理，就导致音乐课堂时间大大缩短，教学氛围也不太好。而学生长期处于枯燥乏味的教学环境中，使得接受音乐知识过于被动，不利于学生身心的健康发展。因此音乐教师需要从学生的实际情况出发，设计多种形式的音乐教学内容，通过合理利用剪辑好的音乐教学视频，为学生创造生动形象的课堂学习环境，搭建一个小型的音乐舞台，使学生在课堂上能够充分进行歌唱训练以及乐理知识的学习，让教学不再局限于课本，而是更加具体生动，有利于学生更好地感受音乐作品的魅力，从而更好地落实音乐核心素养的培养，使学生获得全方面的发展。另外，音乐教师要改变传统的教学模式，使学生成为课堂教学的主体，教师要与学生多进行沟通交流，了解学生的学习需求，学生在教师的引领下能够自觉完成音乐教学的学习目标。这不仅有利于提升学生的音乐素养，还有利于创造优质高效的音乐课堂。

（三）制作课前预习视频，开展音乐鉴赏活动

通过剪辑技术将图文、音乐、视频等巧妙的融合在一起，不仅缩短了学生学习的时间，还可以提高学生的学习效率。视频教学相较于传统的教学模式更加形象生动，有利于激发学生的学习兴趣，因此音乐教师可以利用视频开展音乐教学活动。在开展音乐教学活动之前，教师可以利用剪辑技术制作课前预习短视频，深入挖掘课本的内容，将乐理知识进行整理并绘制成思维导图，引导学生进行课前预习。学生可以通过视频内容了解将要学习的内容，让学生更容易理解新的音乐知识，有利于提高音乐课堂教学的有效性。

结语：总的来说，在高中音乐鉴赏课上合理剪辑并运用教学视频，能够将音乐课堂生动化、趣味化，有效激发出学生的学习兴趣，都能积极主动投入到音乐的鉴赏课中，感受音乐的魅力，与作曲家产生情感上的共鸣，体会音乐表达的内涵，利于学生审美能力的提升和音乐素养的培养，促进学生全面健康发展，从而打造优质高的音乐课堂。

参考文献

[1]马莉. 浅谈多媒体在高中音乐教学中的应用[J]. 山海经：教育前沿, 2021, 000(011):P.1-1.

[2]邹璇. 思考“微课”在高中音乐鉴赏教学中的应用[J]. 中文科技期刊数据库（全文版）教育科学, 2021(9):2.