数学的核心素养在初中数学教学过程中的有效培养

数学的核心素养在初中数学教学过程中的有效培养

季虹

江苏省镇江市丹阳市吕城镇运河初级中学 212300

摘要：核心素养实际上指的也是现阶段在整体的教学过程中学生必备的能力以及素质，主要包含思维能力与情感态度以及社会责任感等等方面，在初中数学教学的过程中，也应该注重以培养学生的核心素养为主要的出发点，从而真正达成整体的教育目的。在现阶段的初中数学学科的教学过程中，也更加要求教师能够在教学的过程中结合数学学科的核心教学内容，在开展教学的过程中结合初中学生学习的特点，将学生作为课程教学的主体，真正实现课程教学的目的。因此本文也将结合数学的核心素养在初中数学教学过程中的有效培养展开探讨。

关键词：初中数学；核心素养；自主学习；实践能力；创新意识

数学学科实际上是一门需要学生个人思考的学科，学生需要具备正确的思维方式以及处理解决问题的能力，教师在教学的过程中也需要善于对学生进行进一步的引导，运用逻辑思维能力培养学生的思维。数学学科作为学生所需要学习和掌握的重要课程，在总体的教学过程中占据着较大的比重，那么在总体的教学过程中，要求教师能够充分重视课程教学环节的创新，能够进一步提高学生的课堂学习能力，提高课堂中的教学质量。

一、提高课堂推理动力

对于学生学习数学知识而言，学生在学习的过程中，个人在课堂中的思维表现情况非常的重要，初中阶段的学生他们个人的思维能力已经发展到了一定的状态，要求教师在教学的过程中能够充分结合初中阶段学生的学习情况，能够对他们的个人思维能力的发展进行逐步的引导。实际上在课堂中进行讲解知识点的过程中，也要求教师能够结合具体的教学内容，确实提出一定有价值性的问题，提高学生的个人推理能力。要求教师建立在学生个人的理解基础之上，强化整体的教学质量。

例如，在进行“线段、射线、直线”这一节知识内容时，教师在备课环节中需要准备好课堂中需要运用的课件，便于在课堂中引导学生学习。教师先引导学生自行理解课本概念，其中学生对于线段对于射线的认识会更加深刻。进而数学知识在学习的过程中，最主要的就是能够提高学生本身对于知识点的理解程度，因此通过实际的教学环节，也可以让学生在课堂中提高知识点的推理能力，借助于问题循循善诱，引发学生的深度思考，并且可以通过具体的线段能够达到更深刻的理解层次。

二、有效联系数学知识

数学知识具备着一定的抽象性要求学生在整体的学习过程中，能够强化个人思维能力的学习，在学习的过程中能够有效联系所学习的知识点，使得所学习的知识形成一个整体的系统，在整体的教学过程中，也要求教师能够立足于学生本身在课堂中能够进行知识点的回顾与考察，既让学生在学习的过程中学习了课堂中的新的知识点，同时也对课堂中的重要内容进行了有效的复习。

例如，在进行“丰富的图形世界”这一节数学知识内容时，那么在对这节课的实施内容进行学习的过程中，需要让学生密切联系已经学习过的长方体和长方体的知识点，可以有效帮助学生理解立体图形这一概念。对于学习的知识点而言，最主要的就是能够让学生通过具体的例题形式，联系生活中常见的图形强化理解。而且课堂中学生在进行知识点的理解过程中，也需要有效结合课堂中教师给学生拓展的知识点之间的练习行，从而帮助学生达到深刻理解的程度。因此数学知识点进行学习的过程中，就需要让学生学会练习知识点。

三、把握学生思维的层次性

初中阶段的学生在进行知识内容的学习过程中，由于他们个人已经具备了一定的学习效果，在总体的教学过程中，还要求教师能够充分结合学生思维发展的特点，在设置问题以及讲解知识点的过程中，能够充分进行课堂提问，采取有效互动的模式。对于初中阶段的学生而言，他们在进行数学学科学习的过程中，对于一些出现的知识在理解的过程中需要耗费大量的精力，要求教师在教学的过程中，通过问题的形式有效简化学生的学习过程，可以强化学生的个人思考能力。

例如，在进行“设计轴对称图形”这一节数学知识内容时，当然在学习的过程中，由于一些学生思考能力比较强，他们对于轴对称的概念认知比较清晰，因此就可以让学生通过课后习题展开练习，进一步强化巩固自己对知识点的理解程度。而对于一些对轴对称特点了解不是特别清晰的学生而言，就需要让学生在课堂中认真跟随着教师的教学思路进行听课和学习。这样对于不同层次的学生而言都可以在课堂中通过不同的形式达到对知识点理解的效果。当然也需要让学生在这个过程中能够认真思考知识，提高知识点的理解层次。

总而言之，在现阶段的初中数学学科教学过程中，要求教师能够充分结合数学学科的特点，强化学生在课堂中的总体学习效果。在教学的过程中，也应该充分借助于数学学科的特点，使得学生在学习的过程中能够形成一个整体，强化个人思维能力的发展。

参考文献：

[1] 杨秋辉. 核心素养下初中数学小组合作模式的研究[J]. 课堂内外·初中教研,2021(9):49-50.

[2] 黄金铭. 核心素养理念下的初中数学课堂教学策略研究[J]. 课堂内外·初中教研,2021(3):88.