文艺能移化心灵,这是千百年来人们的共识,也是鲁迅先生毅然弃医从文改造国民性的前提。然而究竟何谓“潜移默化”?它的机制、过程究竟怎样?人们却从未说出更多。这似乎印证了一句老话:常识是理论的顽障。研究此问题,对提高艺术作用的功效,对当前教育界正大力实施的素质教育,其意义自不待言。本文试从现代心理学的角度探讨之。
遵义师范学院学报
1999年1期
