浅谈中职计算机专业教学中课程思政的应用

浅谈中职计算机专业教学中课程思政的应用

刘艳慧

河北省科技工程学校

    摘要：在2021年4月召开的全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调在职业教育中坚持立德树人。而要做好立德树人，课程思政教育是其中必不可少的关键环节。目前，计算机专业课程思政的应用正处于研究探索阶段，很少能结合计算机专业课程自身的知识特点，进行系统合理的思政教育，本文分析了中职计算机专业课程思政教育的授课现状和意义，并在此基础上提出了课程思政在中职计算机专业课程中如何有效融入的方法。

   关键词：课程思政 中职学校 计算机专业课程

一直以来，中职院校的人才培养方式都是重视技能教育，而思想政治教育则由专业的思政教师负责教授。事实证明，这样的教育方式不利于促进中职学生素养的全面发展。自2021年以来，中职学校响应习近平总书记的号召，在职业教育中坚持立德树人，开始在各个专业课程中加入思政元素，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,培养能担当民族复兴大任的时代新人。

一、计算机专业课程思政的现状

2004年以来，中央先后出台关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作的文件，上海也由此开启了学校思想政治教育(德育)课程改革的探索之路，逐步形成“课程思政”理念，选取部分高校进行试点，发掘专业课程思想政治教育资源[1]。在2021年4月召开的全国职业教育大会上，习近平总书记对职业教育工作作出重要指示，强调在职业教育中坚持立德树人。做好立德树人，课程思政教育是其中必不可少的关键环节。自此，课程思政也开始在中职学校各专业各课程中广泛开展，其中，计算机专业课程思政的应用正处于研究探索阶段，很少能结合计算机专业课程自身的知识特点，进行系统合理的思政教育，比如《网页制作》、《计算机网络基础》、《Vb程序设计》等课程，很难良好地将思政元素融入到专业课程中，很多时候只是在讲专业课程时，突然切换到思政内容，插入几句相关话题，让学生一头雾水，思政部分和专业课仍然泾渭分明；另一方面，计算机专业的课程思政没有纳入学生的评价体系，使得进行课程思政教育之后不能体现出立德树人的效果。针对以上现状，本文以《网页制作》课程为例，进行中职学校计算机专业课程思政建设的应用实践。

二、研究的意义

(1)引领学生正确的人生观、价值观

目前，中职学校的学生年龄绝大部分在14-17岁之间，正属于青少年时期，此阶段学生的自我意识迅猛发展、认知旺盛，他们具有了强烈的独立感、自由感、自尊心和自信心，同时，他们接受新事物快，富于想象，但缺乏认识事物、辨别是非的能力，很容易受到多元文化思潮及各种思想观念的影响。因此，在学生的人生观、世界观的形成过程中特别需要正确的方向引领。进行中职学校计算机专业课程思政建设,能帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观,对培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重大现实意义。

（2）丰富课程资源，激发学生学习热情

将课程思政有效融入计算机专业课程的课堂教学中，能为课程学习注入新的活力。通过挖掘、提炼蕴含在计算机专业课程中的思政元素，将课程思政有效融入课堂教学中，会极大地丰富课程资源，不但能有效启迪学生、引发学生对认知、行为及情感的认同，也能激发学生的学习热情，于润物无声中实现知识传授、能力提升与价值观引领的有机统一。

由此可见，计算机专业课程思政使得课程教学与思政教育巧妙的结合在一起，承担起培养学生人生观、价值观的职能，为学生今后顺利进入社会工作打下良好的基础。

三、思政内容有效融入计算机专业课程的实践探索

1、中职学生应掌握的思政内容

根据教育部印发的《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》，中等职业学校阶段重在提升学生的政治素养，重点引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果，理解习近平新时代中国特色社会主义思想；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，认同伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，积极践行社会主义核心价值观，树立宪法法律至上、法律面前人人平等观念，进一步增强法治意识；有序参与公共事务，勇于承担社会责任，积极行使人民当家作主的政治权利，明方向、遵法纪、知荣辱；衷心拥护党的领导和我国社会主义制度，形成做社会主义建设者和接班人的政治认同。中等职业学校（含技工学校）课程要体现职业教育特色[2]。

    2、思政内容有效融入计算机专业课程中的实施方法

    课程思政教育，是指在非思政课程的教学中融入思政内容，是对原教学内容和教学过程在思想内涵上的提升。要在计算机专业课程中有效融入课程思政，首先，根据专业课的教学内容挖掘出其中的思政元素，思政元素是在讲课时能进行自然地润物无声地巧妙融入的内容。然后通过讲解或者观看视频等，使学生沉浸其中，感受思政元素里所传达的情感、思想以及精神。最后，通过讨论，让学生们自己总结出亲身感受到的思政点，加深认同感，使学生在学习专业知识的同时树立正确的人生观和价值观。在整个课程思政教学过程中，思政内容既要有效的融入专业课程，又不能喧宾夺主，课堂大部分时间用于思政，所以，要深挖专业课程中的思政元素，使学生能在学习专业知识的同时润物无声地提升素养。

    例如，在《网页制作》课程中，在讲解网页制作基础网站类型这部分的知识时，我根据本节课的内容，给学生打开B站观看视频，引入了FAST中国天眼的案例进行播放[3]。

在学生观看视频的过程中，了解了“中国天眼”是一个现代工程奇迹，它凝结了20多个科研机构、上百名科研人员的心血，汇聚了几千名一线工人的汗水。体会到他们建造条件的艰苦，很多人在现场工作几天，身上就会起满红疙瘩,潮湿、阴冷的工棚没有空调或暖气，每个人的被子潮湿得快要挤出水来。

观看视频之后，组织学生开展讨论分析，下面是学生在学习通平台进行讨论的部分截图：

讨论截图

通过讨论，使学生明白中国之所以能做成“天眼”，所依靠的，就是这种永不言弃、众志成城的精神。引导学生这种精神存在于生活、工作各个方面，网页制作的学习也需要这种持之以恒、团结协作、精益求精的精神和态度，为后续顺利学习专业知识打下基础。

四、结语

    总而言之，专业课程中有效融入思政内容对在中职院校中培养德才兼备的人才具有重要价值。通过课程思政，计算机应用专业的教师不仅要让学生掌握扎实的专业知识，还要培养他们正确的人生观、价值观，为学生今后顺利步入社会工作打下良好的基础。

参考文献：

[1] 金浏河，高哲,对“课程思政”的几点思辨[J],现代职业教育，2017(18).

[2]教育部关于印发《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》的通知 中华人民共和国教育部政府门户网站 [引用日期 2023-03-07]

[3] FAST中国天眼 Ｂ站 2021-04-24[引用日期2023-03-07]