生态文明建设背景下思想政治教育对高校大学生就业指导的积极意义

生态文明建设背景下思想政治教育对高校大学生就业指导的积极意义

杨永斌,左茜,谭菲,李跃东

云南工程职业学院  云南省昆明市安宁市  650304

摘要：面对日趋严峻的就业形势，越来越多的高校通过加强就业教育提升大学生就业竞争力。随着我国高等教育的不断发展，高校数量和在校人数都明显增加，这是我国高等教育进步的表现。但高校毕业生人数的持续上涨也无疑需要高校强化学生就业指导，优化创新创业教育工作，指导学生以正确的职业观念应对就业趋势，同时也要发挥思政教育对学生思想塑造的重要作用，培养正确的职业观念并提升职业道德素养。

关键词：生态文明建设；思想政治；高校大学生；就业指导

引言

随着每年普通高校毕业生人数的不断增多，就业竞争的压力越来越大，使得学生在寻找工作的时候难点重重，特别是近两年的疫情更是加大了就业的难度，就业难的问题也已成为全社会普遍关注的热点问题。后疫情时代对普通高校的就业指导课带来了深刻的影响，既给充实和提升就业指导课的课程建设提供了机遇，也给模块化教学的探索带来了挑战。在日益严峻的就业形势下，要实现保稳定、促增长的经济增长的目标，保障普通高校学生顺利就业，就需要增强学生的就业能力，探索就业指导课的模块化教学就显得尤为重要了。

1高校大学生就业指导中思想政治教育现状

在普通高校就业指导课中普遍存在着就业指导以职业选择、就业知识、技能培训等内容为主，教学中出现了重形式、轻内容的状况，影响了就业教育的效果。就业指导课中的思想政治教育的方法乏善可陈，创新性不足。就业指导课对于思想政治教育的挖掘不够，存在重视就业政策导读、轻视就业理论指导；重视学分设计、轻视学生抗挫折能力培养；重视知识讲解、轻视诚信教育；重视学习、轻视素质培养等问题。特别是在后疫情时代，在网络教学成为日常教学的常用手段的趋势下，仍然对就业指导课中的思想政治教育引导不够，很多学生不能正视就业，更不能把个人理想完全融入党和国家的事业之中。要从根本上解决这一问题，就需要普通高校努力探索在后疫情时代的高校就业指导课中进行思想政治教育模块化教学研究。

2生态文明建设背景下思想政治教育对高校大学生就业指导途径

2.1教学主体探究与实践

目前就业指导课程存在教师短缺、教师流动性强、教师专业技能短缺、教师用于准备课程时间较短等问题，针对这样的现状，可以从以下几点进行优化，第一，建立网课机制，引入网课，让学生们可以利用课余时间自行上网进行学习，这样既解决了教师短缺的难题，又给学生提供了充足的知识来源；第二，聘请兼职教师，可以从学校内部选拔，也可以从其他高校聘请，如一些知名的重点院校，这样也使学生能够有机会接触到外校的教师，了解到外校的文化；第三，提升就业指导教师的专业化水平，定期组织教师参加相关培训，如就业指导课程培训，职业生涯规划课程培训等，让学校的全体专兼职就业指导教师，都能参加到培训，通过培训提升专业技能，获取资格证书，持证上岗；第四，定期组织经验分享会，针对教学以及实际工作中遇到的问题，交流经验；第五，加大经费投入力度，开展任何工作没有经费支撑都是不行的，学校可以多投入资金购买线上课程，聘请兼职教师，也可以通过校内政策，通过就业实际情况来检验就业指导课程的效果，对就业率高及高质量就业的班级的授课教师给予物质奖励。

2.2提升学生综合职业能力为目标，理论联系实际

1.突出实践育人。招聘信息获取，各行业工作要求等，让学生在上学时就知道自己应该朝着哪个方向去努力，如银行招聘需要英语等级，因此想去银行工作的学生就要多学习英语，高校教师招聘需要研究生学历，因此想去高校工作的学生需要多关注考研，在课程分值设置中，要突出实践部分的占比，给学生社会实践、就业实习设置一定的课程分数占比。与此同时学校也要加大校企合作力度，与企业开展密切的联系，为学生提供更多的就业岗位。2.理论联系实际。要在授课中注重理论联系实际，就业课的理论知识要贴近社会，贴近学生的职业需求，要突出教学的实践性、应用性，理论联系实际，同时理论知识要确保精要、科学，要加强案例教学，通过讲解典型工作情境中的案例，引导学生，使学生加快提升全面素质的自觉性，形成正确的就业观和职业价值观，掌握一定的求职技巧和能力。

2.3坚持循序渐进的原则，分阶段、有计划地开展就业指导工作

就业指导是一项需要长期坚持、循序渐进的工作。部分高校学制一般为3年制，在大一年段，学生通过专业课的学习，对本专业有了一定的了解。在这个阶段，辅导员要帮助学生树立正确的职业观、择业观，了解本专业的就业方向、就业前景，初步掌握本专业择业需要的基本知识和技能，并引导学生在今后的学习中不断进行自我探索，鼓励学生积极参加社团活动、社会实践等，在各类活动中充分发现自我、了解自我、提升自我。在初步了解和掌握本专业的基本知识和技能、充分认识自我的基础上，按照自身优势和特点、发展需求等制定属于自己的职业生涯规划，为将来就业拟定计划，做好准备。在学习结束阶段，学生开始进入企业实习，能充分了解到用人单位需求和自身能力之间的差距。辅导员要继续做好就业咨询，为学生提供全面的就业信息，鼓励学生踏实工作，积累丰富的实践经验，为高质量就业打下坚实的基础。同时在就业指导中要做到针对性，关注就业困难、经济困难、特殊学生等重点群体的就业工作，做到一对一的精准帮扶。

2.4以全程育人理念构建高校学生就业指导服务体系

高校教育的一个重要特征就是以就业为导向，就业是其教育结果评估的重要指标。因此，就业指导服务工作不应仅是学生毕业阶段的工作，而应是贯穿学生整个在校求学过程的任务。基于“三全育人”中的全程育人理念，高校应重视就业指导服务的全过程实施、控制与管理，突出学生就业指导服务的全过程性，完善学生就业指导服务体系。具体来说，高校应针对不同年级学生的教学特点开展不同内容、不同侧重的就业指导服务，以促进学生就业为根本目标，通过就业指导服务，使学生在入校时有目标、有规划，学习时有方向、有计划，毕业时有能力、有素质，毕业后有帮扶、有保障。在新生入学阶段，应针对新生特点积极开展入学教育与职业生涯规划，通过讲座、交流会、班会等形式向新生介绍所学专业的特点、发展趋势以及就业前景等，并帮助新生开展职业生涯规划；在学习阶段，应在专业学习的基础上对学生进行与其专业相关的职业、行业前景分析指导，可邀请行业专家或是学校优秀毕业生开展专题讲座或是座谈会，激发学生的学习积极性以及就业热情；在实习、毕业阶段，应以社会实践、专业实习指导以及就业指导、就业推荐、就业心理疏导等工作为重点，为学生提供实习、就业机会，提供更多的就业资讯，拓宽就业渠道。

结语

将思想政治教育贯穿就业指导课的始终，建立起思想政治教育与就业指导课的协同育人的机制，对学生实现成人成才有着重要的意义。普通高校担负着执行党的路线、方针、政策的任务，要将思想政治教育纳入学生就业工作的总体工作之中，广大教师要肩负起教育的责任，以务实的工作和创新的举措提升思想政治教育的成效。

参考文献

[1]把思想政治工作贯穿教育教学全过程——全国高校思想政治工作会议交流发言摘编[N].人民日报,2016-12-09.

[2]习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[N].人民日报,2017-10-28.

[3]刘笑,刘江华,唐丽坤.就业指导类课程中融入思政元素的实践探索[J].学校党建与思想教育,2019(22):55-56.