基于家园共育背景下构建幼儿园绘本阅读活动

基于家园共育背景下构建幼儿园绘本阅读活动

刘小华

漳州市长泰区林墩中心幼儿园  福建漳州长泰  363904

摘要：在教育改革的发展过程中，绘本的出现也起到了大幅度提高幼儿阅读的效果，是在丰富多彩的图画中加深幼儿的阅读体验，为幼儿提供更为便利的阅读教学服务。教育从基础抓起，不仅要在幼儿园内部进行展开有效的绘本阅读活动，还应该充分发挥家庭内部的教育优势，是需要和家长进行有效的沟通交流，对绘本阅读教学方式进行优化后使用，是真正在家园共育的过程中培养幼儿养成热爱阅读的良好习惯，进而使得教育质量得到进一步的飞跃。

关键词：幼儿园；绘本；阅读活动；家园共育

阅读是一项人们了解大千世界的精彩多样的重要手段，尤其是对于幼儿来说，所处的阶段是懵懂好奇的时期，热爱探索这个世界的美好，但是对外界事物的认知还存在一定的限制，因此展开有效的阅读活动可以帮助幼儿更加充分的了解这个世界，以及在阅读中养成良好的道德品质。由此可见进行绘本阅读对于幼儿成长发展有着重要的优势，是可以在趣味性的阅读活动中提高幼儿的积极自主性，从而提高幼儿的综合素养。本文就如何展开幼儿绘本阅读活动进行如下探讨。

一、通过树立正确的教育理念来提高家长的参与积极性

在幼儿阶段进行绘本阅读，是为了能够让幼儿养成良好的阅读习惯，比如在阅读中提高自己的认知能力和语言表达能力等行为习惯，所以在进行幼儿阅读活动时应该做好家长的工作，提高家长的积极性，让家长意识到家庭教育对于培养幼儿阅读活动的理念来强化幼儿的阅读效果。因为在幼儿阶段，幼儿还没有形成良好的阅读习惯，利用绘本能够凭借图画相结合的形式来丰富阅读的趣味性，能够吸引幼儿的注意力，从而还能够锻炼幼儿的思维能力和想象能力以及语言表达能力，但是在实际生活中，部分家长会对这方面的内容产生错误的理解，认为在幼儿园内部展开绘本阅读活动后，学长就不用再继续对幼儿进行相关内容的教育了，从而使得绘本阅读的效果无法发挥到最大的价值，因此幼儿园要构建家园共育的教学方式，首先做好家长的思想工作，是指及时和家长沟通后，让家长意识到家庭内部对幼儿展开教育的重要意义，在树立正确的教育理念后能够有效地在放学后和幼儿展开更多的阅读活动来强化幼儿的阅读效果，是为了帮助幼儿树立正确的阅读习惯。这就要求家长要积极地参与到幼儿亲子阅读活动中去，充分地利用放学后的时间对幼儿进行互动，给予孩子信心，让幼儿更加主动地参与到绘本阅读中，然后家长要陪同幼儿一起进行绘本阅读活动，帮助幼儿在阅读过程中养成良好的道德品质。除此之外，幼儿教师也应该指导家长去进行相关的阅读活动，可以将家长需要注意的事情整理成笔记或者是课件来上传到微信群里让广大家长随时地观看相关知识，在学习相关的理念下掌握更加正确的教育理论来促进幼儿的成长发展。

二、通过选择幼儿合适的阅读绘本来创造良好的阅读环境

良好的阅读环境对于幼儿的良好阅读习惯和性格培养都具有非常重要的作用，家庭和学校也是幼儿生活当中最为主要的两个学习场所，所以就需要在幼儿教育中去协调家庭跟校园之间的关系，不断地进行沟通联系来提高幼儿教学的质量，因为在有效地沟通和联系中能够使幼儿园和家长的出发点保持一致，在这样的形势下进行阅读活动才可以发挥出阅读对于幼儿习惯培养的作用。其次在进行家园教育的过程中，对幼儿进行绘本阅读活动的设计一定要结合幼儿的年龄特点，通过选择合适的阅读绘本来激发幼儿的兴趣从而有助于创造良好的阅读环境来强化幼儿在绘本阅读中的效果，具体指的是幼儿年龄较小，因此在进行阅读活动时，一定要结合幼儿的心理特点进行绘本选择。例如：活泼好动具有强烈的模仿意识的幼儿，就可以在开展阅读内容时选择有趣的阅读绘本来对这方面的幼儿进行引导，因为绘本阅读是符合幼儿心理的读物，可以让幼儿在阅读中产生相关的共鸣，有助于让幼儿可以在绘本阅读时营造出一种身临其境的感觉体验，进而可以在阅读过程中让幼儿模仿绘本中的文明用语来改变自身的行为举止。除此之外，家长在进行绘本选择时也一定要针对自身幼儿的兴趣和爱好来选取阅读的内容，才能够激发幼儿自身的行为习惯，因为幼儿时期受到外界的影响是概率较大的，所以在绘本阅读时家长要为幼儿提供良好的阅读氛围，才能够自觉地养成良好的习惯，也在这样的过程中养成良好的阅读方法，也是指在家园共育的教学形式下为幼儿树立良好的榜样，例如：当幼儿在进行绘本阅读时，家长也可以在一旁观看适合自己的书籍，这样在不断关注幼儿的阅读过程中才能够及时地对幼儿进行引导，在良好的阅读环境中提高幼儿的阅读习惯。

三、通过创设多样化的阅读活动来提高幼儿的阅读能力

在家园共育的幼儿教学过程中，教师和家长可以及时地进行沟通，才能够针对性地对幼儿的各种行为习惯进行培养，因为在家长和幼儿进行阅读时面对很多幼儿提出的问题，家长可能会不知道如何回答，这种情况下教师就可以主动和家长进行交流，提出一些建议让家长针对幼儿的问题找到相应的解决办法，进而有效地转变幼儿的学习态度来加深幼儿的情感体验。所以在此基础上就可以在和家园共育的过程中，通过创设多样化的阅读活动来提高幼儿的积极性，来帮助幼儿提高自身的阅读能力。幼儿在绘本阅读中对于表层的含义其实是有着一定的理解，但是对于所蕴含的内容还会有一些迷茫的状态，如果这时只凭借家长和教师的引导对幼儿进行语言上的点拨，可能会让幼儿感到枯燥，也就无法发挥阅读培养幼儿养成良好行为习惯的效果，在此基础上教师就可以和家长采取一种新型的教学方式来进行联合，在提高幼儿积极性的过程中提高幼儿的阅读理解能力。例如：游戏教学法就是非常好的家园共育的教学方式，是可以结合幼儿喜欢的绘本内容通过进行角色扮演的方式进行有效地展开，然后幼儿在自己的情感体验下融入到绘本扮演中，从而能够深刻地体会到故事所蕴含的道理，也是在丰富的互动中强化了幼儿和家长之间的情感，都是通过利用这样的阅读活动来提高幼儿的阅读兴趣，也是在家园共育中通过保持一致性的教育理念来对幼儿的成长起到了帮助的作用，最大程度上发挥了培养幼儿的意义所在。

结束语：

总而言之，进行绘本阅读活动是现阶段教育改革的必然形式，也是能够结合多种教育的优势来深化阅读教育的效果，而且还可以有效地针对幼儿的特点来提高幼儿的综合素质。因此幼儿园要重视绘本阅读方式的利用模式，要与家长进行沟通，通过开展家园共育的形式才能够取得最佳的绘本阅读效果，因为家园共育是能够在最大的程度上满足绘本阅读活动的相关需求，有助于及时培养幼儿的阅读能力，所以幼儿教师要和家长共同努力来发挥幼儿园绘本阅读活动的最大价值。

参考文献：

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[2]智瑞芬.家园共育开展幼儿绘本阅读活动的几点认识[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2020(29):9.

[3]季红.家园共育下的幼儿绘本阅读活动的开展[J].求知导刊,2022(2):32-34.