“双减”政策下如何提高初中英语听力教学质量

“双减”政策下如何提高初中英语听力教学质量

黄萍

湖北省荆门市沙洋县五里铺镇五里初级中学  448200

摘要：随着我国科技水平的提高和我国的教育水平的提高，使得我国初中英语的听力水平也随之提高。在英语教学中，听、说、读、写是主要的，而听、说、读、写是英语学习的重点。在英语课堂教学中，教师要加强对学生的听力训练，尽量为他们营造一个良好的学习氛围。文章从“双减”政策的角度探讨了在新形势下，如何加强初中英语的听力教学质量。

关键词：双减；初中英语；听力教学

“双减”的实施，使得英语教学要重视学生的听力，让他们能够从初级阶段的英语课中，对英语有更多的认识。英语作为一种基本的语言，除了要会说会写之外，还要学会听。所以，在英语课程中，听力是最重要的，所以，在教学过程中，教师必须加强对学生的听力，以促进学生的综合素质。

一、打破传统教学，让听与说读写有机结合

在英语的传统教学中，老师们只关注学生们的词汇，而不会关注他们的听力，他们的听力测试，主要还是根据他们的正确与否来判断，而不会去关注他们的听力水平。因而，这样的方法会导致学生丧失对英语听力学习的热情，进而导致英语教学的实施变得更加艰难。新一轮的新课改，让英语课堂上的老师把听力课当成主要的内容，让他们在课堂上既要独立地听，又要把听的和说的、读的有机地联系在一起。让说和说的有机融合，既可以让学生理解，又可以促进学生的语言表达和记忆，还可以在课堂上使用教材，让他们先听讲，然后再进行记忆。通过长期的听、说、读、写相结合的英语知识，可以帮助学员加深对英语的认识，增强英语的听说水平。

比如：在教Unit 1 where did you go onvacation？的时候，对于li stenandnumber the people in the picture这个问题，是关于这个问题的答案。这时教师就给学生们放一些有关的听力资料，让同学们在英语教材里画出他们所说的人物。在听的时候，还可以增强学生的认知，增强他们的听力，让他们能够将听和说的融为一体，从而增强他们的英语听说水平。通过阅读英语课本上的图画来加深对英语的认识，并通过配图来加深对听力的理解，提高学生的学习热情，提高他们的参与感，提高学生的听力能力。

二、借助信息技术，营造良好的听力环境

“双减”的本质在于减少学生的学习压力，提高他们的课堂学习效率。如果在有限的课堂里进行有效的教学，则在课余自由支配自己的时间。随着时代的发展，信息化技术作为一种有效的课堂手段，在一定程度上推动了有效的课堂建设。特别是在初中英语的听力课上，采用了以多媒体技术为基础的音频设备，不仅可以让听力材料的视觉效果更好，而且还可以为学生创造一个个性化的学习环境。所以，利用多媒体技术的直观和方便，可以有效地开展英语听力教学，实现“双减”政策，提高课堂教学的质量。在英语教学中，老师可以使用多媒体教学软件来展示听力材料。英语课本中每个模块都包含了英语的听力部分，因此，在教学过程中，老师要注意对教材中的单元听力进行训练。

比如，在教How can we become good learners这一单元的2a部分是让同学们从所听的英语中挑选自己所听过的问题。然后，老师要利用多媒体教学，不断地重复地播放课本中的听力素材，指导他们根据听的次数进行评判和挑选。此外，在课堂教学中，老师还要利用多媒体教学软件进行教学，增强学生的英语学习能力。利用课后的英语听力素材，可以通过多媒体课件来充实课堂的教学内容。

三、扫除学生英语听力的心理障碍

就初中阶段的学生而言，正处于是青少年，对周围的事情非常的敏感，很有可能会造成心理上的压力，所以老师要在平时的时候要关注学生的情绪和学习状况。在英语课堂上要注意到问题的存在，并根据学生的实际情况来设计适合自己的学习方法。在英语听力方面，初学者对英语听力的学习存在一定的困难和不适应。所以，要做到循序渐进，从根本上消除学生的心理障碍，使他们从内心深处进行听力锻炼。首先，老师可以设计出易于掌握的问题，让他们在听的过程中进行听力训练，从而减少听力的困难，从而减少学生的心理压力和信心。然后，循序渐进地提高听力的困难程度，培养他们的忍耐力和毅力，从而达到消除听力认知的目的。

比如：在英语听力教学前，教师可以对班级进行一次听力测验，通过测验，可以知道学生们的心理状况和学习能力。在学习的时候，教师可以用英语和学生进行交流，让他们先进行英语练习，看看他们是否能够理解，这样才能减少他们的压力。与此同时，教师在以后的教学过程中，要和学生们进行更多的交流，通过与他们的交流来了解他们的学习水平。教师根据他们的学习状况，制定相应的英语听力教材。从而促进学生整体英语听力水平。

结束语：总之，英语教学是一种实践性的语言教学，初中生英语听力水平的提高是一个潜移默化的过程，也是一个循序渐进的过程。同时，还要坚持不懈，使学生能够真正地掌握英语的精髓。通过各种不同的方法来增强学生的英语听说读写的兴趣，从而让他们能够更好地融入到英语课堂之中，从而促进他们的全面发展。

参考文献

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[2]贾红平.论提高初中英语听力教学实效性的策略[J].科普童话.2020（11）：64.

[3]姜秀梅.提高初中英语听力教学实效性的策略分析[J].英语画刊（高级版）.2019（36）：41.