优化策略，凸显整合——心理健康教育融入小学数学教学的实践与思考

优化策略，凸显整合——心理健康教育融入小学数学教学的实践与思考

胡园园

河南省信阳市新县新集镇中心学校   465550

摘要：心理健康对于小学阶段的学生而言尤为重要,通过正确的心理教学可以帮助学生形成良好的行为习惯以及学习品质,同时这也是教育的基础。新课改中明确提出了在小学数学中应该渗透心理教育工作,这也是当前教学的主要重点。教师在具体开展中应该明确小学生的心理特征,同时还要结合有效的教学手段做好引导,这样有利于促进学生的全面成长,以此实现较好的改善。下面笔者围绕当前小学学生心理特点展开分析并提出相应的教学策略,以供参考。

关键词:小学数学;心理健康教育;教学策略

为了实现心理健康教育与小学数学教学的有效融合,教师需要能够把握当前学生心理健康教育现状,综合小学数学教学要求,考虑学生的未来发展,制定与实施科学的融合策略,并在融合进程中对学生的具体反馈进行收集,在此基础上进行融合策略调整,使其发挥出更大的功效,促进学生在数学、心理健康方面的共同发展

一、小学数学教学中存在的心理问题的主要原因

小学生成长的过程中心理会不断地产生变化,具体可以从以下几个方面看出:(1)由于身体不断成长,从而在情感变化得上会有较大的变动,而且部分学生会有较强的自尊心,总是想在众人面前展现自己,证明自己,一旦出现问题后他们的自我调节能力不强,从而暴露自己的缺陷,产生较多的负面影响。而且在社会方面的交往以及认知上比较狭窄,情感的发展速度相对比较缓慢,没有过多的情感体验,过多的负面情绪对特殊学生有一定的影响,会使得他们在某些功能上失调,从而降低自身的学习效率,进而让部分学生们对数学内容失去信心,而且还会造成较大的心理影响。(2)在成长的过程中,学生们的生理方面会发生较大的变化,而且部分学生的意识也会产生变化,从而使对自身心理产生影响,不能将精力有效的投入到学习当中。如果在这个过程中没有人能够正确的引导学生,则会让学生们产生较多的心理问题,从而使得自身的问题得不到有效的化解,使得他们的心理得不到有效的改善,心理问题没能得到及时的调整进一步导致他们无心学习,对数学学习内容没有较好的兴趣。

二、心理健康教育与小学数学教学的有效融合途径

1.从学习方法出发,实现数学教学与心理健康的融合

结合以往有关小学数学教学与心理健康教育融合的经验,笔者认为在未来融合过程中如果想收获预期的融合效果,教师们也应从为学生筛选适合其年龄、心理需求的教学方法出发,让学生们更多地参与到课堂实践中来,让学生们在实践中逐步形成正确、健康的心理,凸显小学教育阶段数学教学和心理健康教育融合的价值。比如,在讲解"圆柱与圆锥"问题时,教师就可以组织学生以小组讨论的方式参与到课堂中来,引导学生们在针对讨论问题进行研究、交流的同时强化自己的内心,以此实现心理健康教育与数学教学之间的融通,助力小学生的健康成长。与此同时,凭借小组合作学习在这一课程中的应用也能实现对学生团队精神、协作思维的培养,凸显融合教育的价值所在。

2.从教学评价出发,实现数学教学与心理健康的融合

回顾以往小学数学教学,可以发现不恰当的评价也是小学教育中比较容易影响小学生心理的主要问题。所以,在优化小学数学和心理健康教育融合效果的环节,教师也可以尝试将更积极、正面的教学评价方式融入到学生日常学习过程中去,通过发现学生闪光点的方式最大程度上激发学生参与到课程知识研究中的积极性,实现数学教学与心理健康融合的效果。比如,在评价小学生"扇形统计图"学习成效时,教师就应将譬如"你真棒!""老师怎么没想到你这样的方法"等融入到课程中,以此帮助学生在学习的同时获得积极的心理健康教育,实现小学数学教学与心理健康教育融合的目标,助力小学生们的健康成长。

3.加强学生们学习数学的主动性

在开展特殊教育的过程中,教师应当树立正确的教育观念,对学生们学习数学的积极性展开引导。为此,教师应当提升自身能力,改变传统的教育观念,建立起较好的师生关系。同时这也是当前一种新型的数学观念,将教材上原有的教学内容进行改善,并且让学习内容贴近学生们的现实生活,要根据学生们的接受能力来展开教育,这样可以大幅度的提高教育水平。教学过程中应该善用引导的形式让学生进行学习,同时还要结合心理学来进行调整,让学生们成为主体,从而提高学生们对数学学习的主动性。

三、结语

综上所述,本文就心理健康教育与小学数学教学的有效融合进行了论述与分析,强调了其重要性与必要性,要求教师能够在进行数学教学的过程中合理地融入心理健康教育,按照学生的心理发展历程来推进数学教学,使其形成相互促进的关系,维护学生的长远发展。

参考文献：

[1]史文雅. 优化策略,凸显整合 ——心理健康教育融入小学数学教学的实践与思考.

[2]徐艳. 浅谈在小学数学综合实践活动中融入心理健康教育的策略[J]. 新课程(小学版), 2018, 000(002):236.

[3]叶伟阳. 优化实施策略 凸显有效整合--心理健康教育融入小学数学教学的实践与思考[J]. 小学教学参考：数学版, 2016(10):3.