探究美术教学与平面设计教学的整合

探究美术教学与平面设计教学的整合

黄慷

湛江市第二技工学校   广东  湛江   524001

摘要：随着时代的变迁，社会的发展，学校自从开设广告设计专业以来，美术课程随之开展。美术课程的学习内容有素描，创意，平面构成等，是平面设计课程的基础。平面设计是广告设计专业的重点课程，平面设计是通过图案设计、符号设计以及文字设计等众多形式予以实现，而美术课程是对上述要素的基础。所以平面设计教学和美术教学密不可分，二者相互关联，美术是通过绘画、审美、色彩、创新来进行教学，而平面设计与这些相融，并在美术的基础上得到升华和区分，有美术基础的学生在平面设计上更能展现设计的美感以及和没有美术基础的学生区分开。美术教学范围面比较宽广，而平面设计则比较有规律性，两者结合更能促进教学质量的提升；本文就技工院校美术教学以及平面设计教学的课程整合进行了简单探析，以求能够为相关教育工作者提供借鉴。

关键词：美术教学 平面设计 课程整合

平面设计是教学中不可或缺的学科，它不仅能用于教学，而且在我们平时的生活中也是不可或缺的，在书籍、报刊、杂志、广告牌等地方都能看见平面设计的身影，不光讲究构图，更要符合当代人们的审美，由此平面设计也在教学中获得前所未有的重视；许多技工院校也开展了平面设计的专业，如此就可以培养更多设计的人才，相关技工类院校在开展教学活动的过程中需要重点展现出平面设计专业想象性、创造性、特实性、构图性构建更为完整的教学体系，并在其中融入美术的教学课程。这样必然能让学生对专业知识有更加深刻的了解，有助于实现学生的多样化发展。

一、培养学生的认知和思维，促进其将美术知识融入平面设计中

设计类专业的学生在审美上一定要勤加练习，多看杂志以及有利于提高审美的书籍，如此才能将美术知识融入平面设计之中，因此在教学的过程中一定要对症下药，教师一定得给学生充分的学习环境和空间，让学生感受到创新的美感和快感，让学生喜欢上这门学科，一言以蔽之，教师就是要引领学生形成感悟美学的能力。对于学生来说有趣且新颖的教学是最能展现教师对学生的重视，教师是引领学生走向时尚的前端，与时俱进，因为平面设计是一门比较新颖的系别，对于审美、时尚、色彩、构图等都是有一定的要求，如此才能锻炼学生的审美和视野，技工类学校的教育单位使用的公共艺术类课程的美术教材需要和当前我国各大初中教育单位使用的教材相互衔接；一方面让学生的审美得到提升并且运用于平面设计之中，发挥自己的长处和思维领域；另一方面，各技工类院校在开展教学活动的过程中要精简基础知识的讲解流程，并在课堂中穿插大量有关美术的知识要点，用以促使学生形成更为完整的认知能力。

例如，《艺术概论》《中外美术史》《中国美术名作鉴赏》等此类与平面设计专业教材相关联的内容都可以被教师融入到课堂之中，用以帮助学生了解不同类型美术作品的分类及其发展状况。教师可以结合这些书籍知识让学生充分理解西方文化的美术史和中国的美术史，明白其中的表达含义，让学生对美术类的表现手法有充分的认知，东西方文化的不同，人们的思想不同，习惯不同，自然作品和审美也有偏差，所以要了解东西方文化的差异感，才能提升学生的审美观，让美学鉴赏起到不可或缺的作用，美术史对于学生来说也能促进学士大脑思维的展现，提升学生的大脑活跃度，让学生有更好的创新和发展。

二、培养学生的审美鉴赏能力，融入到版式设计之中

版式设计是平面设计的基础，也是版式设计的灵魂，一个好的平面设计不光是要美术的介入，更是需要排版的美感，不管是构图还是物体的直线、圆线、还是弧线都是版式设计中的元素，平面设计不光是在版式上得以延伸，更是在美术上得到提升，版式设计主要是体现在构图、文字、图片之间的融合，好的版式设计让人看起来非常舒服，由此也形成更具饱满感和冲击力的设计效果，这是平面设计领域的核心技巧。一般来讲，平面设计是对学生大脑思维的考验，不光要有自己的排版方式，更要的排版和设计反复的钻研，平面设计不仅是眼前的构图和思维，更要展现现代社会的时尚和潮流，与时俱进，平面设计中也需要学生开阔自己的眼界，让新的设计在心中萌芽，有自己的判断和审美。

此外，版面设计还对文字内容、色彩、形状、构图使用具有较为明确的要求。因此，开展美术鉴赏活动便有着极为重要的作用；美术只是基础，而关于美术的学科确实比较多的，室内设计、园林设计、平面设计、视觉传达设计、摄影等这些都是关于美术系别的学科，这些和平面有所不同的就是平面是画面的美感，设计者内心的感悟以及设计者对于艺术的了解和融入。各个历史时期所涌现出的美术作品都具有不同的时代气息。教师在开展教学活动的过程中需要引领学生从自然、文化、社会、历史等多个角度来审视作品，用以引导学生形成更为完整的美学思想，为学生以后的平面设计做铺垫。此外，技工院校学生今后步入岗位后往往需要大量的平面设计知识以及美术知识作为核心储备。因此，教师组织学生开展美术鉴赏活动就显得极为重要了。这将有助于提升学生的版式设计能力。

三、注重实践教学，培养学生的创新能力

在教学的过程中，课堂教学只是教学的一种方式，想要让学生更加喜爱和了解平面设计还得是实际的上手操练，带学生参加实践活动，提升学生的审美，让学生自身能感悟到大自然以及现代化的优越感，如此才能开拓视野，让学生的思维得到开放，每个人对于实际事物的了解程度都不一样，没有相同想法的两个人，多少都是有一些偏差，由此实践活动也正是给了学生这些机会。

例如，一年四季，如何用平面构成去表达。首先教师提出要求，感受当前季节的事物，让学生自己发挥想象，从四季的颜色、元素、表达形式等方面，以创新的思维去思考，每个人说出自己不同的感观，再搭配文字进行不同风格的设计和描绘进行创作。作品方向和风格都是为后面的创作埋下深刻的伏笔，在观察作品的创作风格中，一部分学生往往都是最有主意的，明白自己想要什么，喜欢什么，自然也能最快的确定设计风格，同时还能将其充分体现于自己的设计之中，而部分同学则难以对其进行准确把握。教师在对待这一类学生则需要耐心的讲解和挖掘学生心中最真实的感受，让学生明白自己的喜好与方向；结合美术作品风格突出、表现细腻的特征，让学生对作品风格的整体把控。例如，“凋零”的平面设计作品从属于极为简单的收回风格作品，背景则通过整体彩绘让版面有色彩感，但不要太过于扎眼和突兀，颜色一定要选低饱和度的，让版面整体后退，而上面的主体物对应季节的变化和时间的推移可以选择不同的方式， 不管是落叶的凋零还是雪花的飘落，还是雨点的疏密程度都是相辅相成的。从整体来看，其给予人们的感觉极为简单明了。教师可以要求学生就“凋零”作品设计同风格的作品，切实有效地提升学生的创新能力。由此可见平面设计不仅仅是平面设计，更多的是对自然的了解，对于艺术的审美，更是对于美术的绘画功底和色彩搭配的结果，所以这二者是密不可分的存在，如此，也能更好的提升学生的综合能力。

结语：总之，在技工类院校能学习到如此深化的平面设计确实比较难，但是教师却给学生营造出最好的学习环境和学习氛围，提起了学生对于平面设计的喜爱，为国家培养出优秀的平面设计人才，教师在开展教学活动的过程中需要从多方面着手，从而为学生今后的学习和工作做好铺垫。

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