乡村小学美术教学存在的困境及优化策略

乡村小学美术教学存在的困境及优化策略

吴秀梅

邵武市洪墩中心小学 福建省邵武市 354000

摘要

随着素质教育的不断推进，美术教育逐渐成为小学基础教育的重要内容，受到了广大教育工作者的高度重视。但是由于乡村地区的经济发展水平有限，师资力量薄弱，美术教学配套设施不完善，导致乡村美术教学状况不容乐观，小学生的美术素养始终处于低下水平。在这样的时代背景下，对乡村小学美术教学的问题展开全面细致地分析研究，并提出一系列切实可行的改善措施，为以后的美学教学提供了重要的理论指导。

关键词：乡村小学；美术教学；困境；优化策略

引言

乡村小学美术教育是一个困扰人们已久的问题，极大地拉低了我国基础教育的整体水平。因此改变乡村小学的美术教育状况，着重培养乡村小学生的美术素养和审美水平，成为教育工作者需要考虑的重要问题。

一、乡村小学美术教学的问题分析

（一）教学理念落后

当前乡村小学的美术教学效果不容乐观，其根本因素在于教师的美术教学理念十分落后，具体表现如下所示：首先，受到传统应试教育思想的影响，很多教师过分重视语文、数学等主要学科，而美术作为一门副科，根本没有受到足够的重视。很多乡村小学的美术课程非常少，平均一周只有一节美术课程，根本无法对学生进行持续有效的美术教育，甚至一些小学的美术课程经常被其它主要科目占用，导致乡村小学的美术课程形同虚设，根本发挥不了相应的职能作用。然后，有的乡村美术教师片面地认为，美术课不过是教学生画一些简单的作品，没有对学生讲解专业的绘画技巧，而是按照美术教材照本宣科，要求学生比葫芦画瓢，导致小学生没有施展绘画技能的空间，要想提升小学生的美术素养就变得十分困难。

（二）教学设施不健全

良好齐全的教学设施是强化美术教学成果的关键所在，但是由于种种因素的影响，乡村小学的美术教学设施十分落后，极大地弱化了美术教学的职能作用。首先，很多乡村地区的经济发展水平落后，在美术教学方法的投入十分有限，只配备了桌椅、黑板，连最基本的画室、画板、画笔、颜料都没有，导致美术教育活动难以开展。正所谓“巧妇难为无米之炊”，即便小学生拥有绘画天赋，也无法及时展现出来，导致很多优秀的绘画少年被扼杀在摇篮里。然后，小学美术涵盖的内容多种多样，但是由于乡村小学的美术教学设施有限，缺少手工、摄影、泥塑、剪纸等内容，导致小学生没有锻炼绘画能力的机会，缺乏培养绘画思维的空间，小学生的绘画素质得不到有效提升。

（三）教师水平有限

教师的素质能力是影响绘画教学效果的关键因素，但是就目前来看，乡村小学美术教师的素质普遍比较低下，无法为学生提供高质量的美术教育。首先，很多乡村小学没有配备专业的美术教师，而是在附近随意招募一些人员充当美术教师，这些教师的美术素养十分低下，不了解美术教学的精髓，不理解色彩搭配的技巧，极大地拉低了乡村小学的美术教学水平。有的乡村小学师资力量比较薄弱，美术老师身兼多职的现象十分普遍，导致美术教师根本没有充足的精力和时间为学生提供优质的美术辅导。然后，乡村小学的生活条件比较差，教师的福利待遇也比较一般，导致乡村小学的美术教师流动性非常大，经常出现美术教师空缺的现象，使得乡村小学的美术教育断断续续，久而久之学生对美术学习的积极性就会大打折扣，对以后的美术产生了极大的不利影响。

二、乡村小学美术教学的优化建议

（一）树立先进的美术教学理念

乡村美术教师应该响应新课程改革的号召，及时更新教育教学理念，为乡村小学生提供优质的美术教育服务。首先，乡村教师应该摒弃“以成绩论英雄”的错误理念，充分认识到美术教学的重要性，这不仅能够提升小学生的绘画技能，还有助于培养小学生的审美水平，将美术和语文、数学应该放在同等重要的位置。乡村教师应该适当增加美术课程，严厉杜绝私自占用美术课堂的行为，确保美术教学活动有序进行。然后，乡村教师应该将美术教育当成一项重要的工作任务，除了讲解基础性的美术理论知识之外，还需要认真讲解美术绘画技巧，将美术教育延伸到现实生活当中，帮助小学生练就一双发现美的眼睛，并利用绘画技能将生活中的美表现出来，以此提升小学生的审美水平。

（二）加强美术教学设施建设

在以后的美术教学过程中，乡村小学应该积极引进美术教学设施，为美术教学提供良好的硬件支撑。首先，当地政府应该对农村教育给予充足的资金支持，由财政部门划拨一笔资金，专门采购一些硬件设施，为每个学生都配备一套画板、画笔、水彩笔等，为每个学校都配备基本的多媒体教学设施，这样以来教师可以利用多媒体设施展示多种多样的美术作品，学生也可以动手绘制美术作品，经过长期的指导与锻炼，小学生的美术素养能够得到明显提升。然后，乡村小学应该想方设法丰富美术教育内容，除了基本的平面绘画之外，还需要采购一些泥塑、雕像和颜料，让学生根据自己的兴趣爱好和审美观点，为泥塑、雕像涂抹上不同的颜色，为学生提供展现美术特长的空间，充分激发小学生的想象空间，有效提升小学生的审美水平。

（三）加强师资力量建设

乡村小学应该引进培养一些专业、优秀的美术教师，着重培养小学恒的美术素养和审美水平，促进小学生的全面发展。首先，当地教育部门应该积极开展乡村支教、定岗招教活动，挑选一些优秀的美术教师到乡村地区担任美术教师，彻底改变乡村地区美术教学质量差的局面。乡村小学应该做好师资力量建设工作，面向全社会招募优秀教师，并为这些教师分配合理的工作任务，有效杜绝身兼多职的现象，确保美术教师能够保质保量地完成美术教育工作。然后，乡村小学应该适当提升教师的福利待遇，积极改善乡村教师的生活，通过薪资福利、职位晋升、带薪休假等多种方式，提高美术教师的忠实度和稳定性，有效降低美术教师的流失率，确保乡村小学美术教育能够长久、稳定地开展下去，对小学生进行持之以恒的美术教育，培养出一大批优秀的美术人才。

总结

就目前来看，乡村小学的美术教学状况非常糟糕，普遍存在美术教育理念落后、教学设施不健全、教师水平有限等问题，导致乡村小学的美术教育始终处于低下水平，小学生的美术素养十分低下。要想改变这种局面，乡村小学就应该将美术教育放在重要的战略位置，引导美术教师树立先进的美术教学理念，加强美术教学基础设施建设工作，引进培养优秀的美术教师，从而提升乡村小学美术教学水平，全面提升小学生的美术素养。

参考文献

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[2]郭晓丽. 乡村小学美术教育存在的问题及解决办法[J]. 美术教育研究, 2021 (08): 15.

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