浅谈中小教师职业道德修养

浅谈中小教师职业道德修养

周巍

黑龙江省桦川县实验小学  

老师的爱是讲授知识帮孩子解决学习和生活上的问题，是老师师德的根本所在。老师对学生主要是“师爱”。是的，老师的职业是琐碎的、是平庸的、是劳累的、是清贫的，但我的脸上始终挂着笑容，因为我愿意成为一片绿叶，让孩子们在绿叶下乘凉。人们因为爱而群居，社会因为爱而和谐。老师，这个阳光下最闪亮的职业。人类最崇高的称号，又为什么而熠熠升辉呢？站在三尺讲台上与学生心灵相照的我，又为何那样执着，那样坚定，那样顽强地书写着我的教育人生呢？因为爱，因为对生命的尊重与热爱，因为对孩子们无限期望、无限关注的爱。怎样才能做到德高为师、身正为范？成为一名合格的教师呢？

一、爱学生是做一名好教师的前提

我们判断一个老师的师德是否高尚，就要看这个老师有没有爱学生的心。教育是爱学生的事业，老师的爱与父母的爱是不同的，老师的爱是严和爱的结合体的。老师们每天的事情，就是要用爱滋润每一位孩子的心灵。有时会因为孩子的淘气而埋怨孩子，为孩子的进步慢而急躁，为孩子的违反纪律而失态，我有时也会觉得很累、很烦，但有一种责任心总会涌上老师的心头：作为一名老师，就是要为孩子的寻梦路上指引，画一幅最美的画。

“爱”要以爱动其心。家长把孩子交给了学校，这对我们老师的信任，老师就更要想爱护自己的孩子一样关心他们。孩子好的及时表扬，犯了错误，就找犯错误的孩子谈心，有困难的孩子，要尽自己的所能帮助孩子们。

这份爱，是我作好所有工作的基础与前提，我非常热爱自己的这份工作，所以才可以全身心地投入到工作中去，才可能有不断的智慧火花的迸发。老师的爱，是我教书育人的源泉，是我走向教育事业的根本。这种老师的爱是“为了学生的一切，一切为了学生，”其中蕴含着一种责任感、使命感。

二、师生互相尊重是做好教育工作的关键

老师的爱是建立在信任、理解、尊重的基础上。对待每一个孩子，老师都应该是有爱心的。这种爱，是老师和孩子的桥梁，是孩子们学习的动力，是学困生的催化剂。

老师的“爱心”是持久的、是对所有孩子的一视同仁，另外，我要时刻关注每个孩子成长中的点点滴滴。要爱他们具有极大的可塑性：有人说学困生就是学困生，素质不高就是不高。但是作为老师的我不能这样对待学困生，每个孩子都会开花，只是花期不同，我对每一个孩子都有信心都是相信的。如：有一次，科任老师上课时，有两位孩子在轻声讲话，老师发现后，严厉地批评了他们，下课后两位孩子找到了我，说科任课他俩是在讨论问题，对老师的批评表示不满。听取他们的意见后，我讲你们反映的问题我完全相信，对你有有信心，你们没有过错，不过我希望你们要先举手，后发言，遵守课堂的纪律，尊重老师的劳动，有问题要等老师讲完课的之后，再讨论不就更好吗？老师对你们批评，我也相信你们会正确对待，要知道老师的出发点是好的。事后，这两位孩子就主动向老师承认错误，并表示今后一定要改正。

三、热爱学生要在“严”字上有所体现。这是做一名好教师的保证。

老师的爱，应该以严其行，教育不仅是要让孩子学习知识，教育更重要的是要培养孩子有一种积极向上的态度，以一种自信去面对生活。做到对待每一位学生的思想品德上关心他们的进步，积极启发引导学生努力地去争取参加多种形式上的竞赛活动，乃至获得成功。我班有一个孩子他的家庭特别特殊，只有爸爸，没有其他亲人，姑姑和奶奶都不是直系，孩子的爸爸又常年在外打工，一年到头也看不见孩子。由于这两年疫情，爸爸都有两三年没回来，孩子住在别人家。在这个孩子身上我既要扮演严师，又要扮演慈母。疫情在家的网课他就上的不好，不是时间短，就是不上了，针对这种情况我跟他姑姑及时联系，针对他我每天上完课要微信视频他，检查他对知识掌握的怎么样，不懂得及时讲解，关心他疫情在家的心理健康，也跟他爸爸联系让他有时间多关心关心他的学习和生活，经过我们大家的共同努力，孩子能正常上网课，并且听课效果好，而且他能自信的面对生活了。

总而言之，对待学生要爱得有度，严中有格。为人师表，师德高尚。德高望重，身正为范。我会坚守这三尺讲台，努力书写自己美好的人生！