高中语文教学中学生创新思维的培养探究

高中语文教学中学生创新思维的培养探究

王姗姗

黑龙江省佳木斯市建三江第一中学

摘 要：随着我国社会的迅速进步，人们对高中教育方面的发展投入了越来越多的关注，语文是高中教育当中的一门重要教学科目，该科目教学对于高中生的语文基础能力以及核心素养能力方面的提高有着重要的培育作用，在现如今的教学环境下，提高语文教学中的创新素养是进一步强化高中语文教学质量的关键所在，本文就此展开相关的研讨。

关键词：语文教学；创新素养；分析与策略

在新的社会教育环境下，人们对高中教育的各方面发展都提出了新的要求，尤其是对于语文这门重要的教学科目来说，大部分高中生的家长不仅要求学生要在学校接受良好的语文基础知识教育，同时也要求学生的语文核心素养能够得到有效的提升，这就加大了高中语文的教学难度。现如今我国已经迈入的创新型国家，因此在教育方面也需要渗透创新精神，提高创新素质，所以对于高中语文教学来说，也需要进行创新素养的提高，通过这样的方法可以有效的完成现阶段的高中教育任务，同时也能够提高学生们的创新思维能力，对学生今后的发展有着非常重要的影响。

1创设思维情景，激发创新兴趣

首先教师应该为学生创设一个良好的思维情境，将学生带入到这种教学气氛当中，从而有利于教学工作的顺利开展。创设课堂情境，对于学生们来说是非常有趣味的一种教学方式，相比较于传统的教学方法，这种教学方式能够更加活跃课堂气氛，同时也有利于师生之间的互动。因此，教师在开展语文教学工作的时候，也应该了解学生们的实际需求和兴趣爱好，这样的话才可以得到学生百分百的配合和支持。比如：在讲述高中语文二年级《动物游戏之谜》这节课的时候，教师可以提前下载与动物相关的一些短视频内容，比如借助动物世界的纪录片，就可以让学生们了解动物与动物之间相处的真实情境。借助这种方式能够让学生们聚精会神地观看半截课堂所需要了解的内容，同时能够激发学生学习语文知识的兴趣，学生们在观看影片之后，教师需要及时提问。比如问学生通过刚才的影片，你印象最为深刻的一个动物行为是什么？让学生们回想自己最感兴趣，也是印象最为深刻的一个动物行为。同时教师还需要提问学生：你认为动物这种行为是想要传达什么意思，表达什么含义。从而让学生能够大胆的猜想在动物世界当中这些行为的出现的含义。教师需要带领学生来提出问题，并且在共同讨论和思考之下，找出回答这些问题的有力的证据。

2渗透创新教学，创建活跃课堂

为了更加有效地帮助学生能够在语文课堂当中得到表达自我的机会，教师就应该转换自身和学生的角色，让学生能够充分发挥自身的主体地位作用。教师应该进一步转变教学方法，让学生能够大胆分析一些现象背后的原因。比如：在讲述《动物游戏之谜》这一节课的时候，为了更加形象地让学生们能够理解动物世界当中的一些现象和行为。教师可以鼓励学生们自动分组，并且分别扮演不同的动物角色，模仿它们的行为举止。通过这样的方式，可以充分调动起来学生们的积极性，让学生们不再只是用耳朵和眼睛来上课，而是能够在语文课堂当中得到充分的展示自我的机会。在这个过程当中，学生们会根据自己的理解，去展示动物的行为，那么就可以鲜明的表现出不同动物行为的特点。通过这样的方式，教师就可以观察到一些学生具有良好的模仿和创新能力，那么就应该给予学生充分的思维发散的机会，让学生将这种潜力发挥到自己的日常学习当中。

3开展实践活动，拓展创新思维

教师除了对学生们进行理论知识的教学之外，还需要鼓励学生进行一系列的实践活动，这样的话才可以让学生的创新思维能力得到充分的培养。因此，教师应该转变传统的教学方式，采用实践性教学模式，这样的话才可以活跃课堂气氛，让学生能够在课堂当中及时参与一些实践活动。教师可以开展辩论会，以某些社会上热点事件作为话题，从而引导学生们进行积极的辩论。那么在讲述《动物游戏之谜》一课时，学生可能会在学习的过程当中提出一些问题，比如对一些动物的行为举止不是很理解，或者对于某些学生的回答产生疑问和质疑。教师就可以借助这种机会来顺利地开展一场辩论赛，鼓励学生们都提前准备好自己的观点。

为了更好的进行辩论，学生们就需要私下通过查阅资料，从而准备充分的材料，这样的话才可以源源不断的输送自己的观点。通过这样的方式，教师就可以让学生们亲身体验一把辩论的场景，并且在这样的过程当中，逐渐学会辩论技巧和方法，同时也逐渐学会用材料支持自己的观点。

结束语

进一步加强语文教学中创新素养的分析与策略研究是有效推动我国高中教育的关键所在，任课教师要加强对该方面教育问题的关注程度，积极的学习并掌握新型的教学方法，同时也要对现阶段已经存在的教学问题进行深入的研究，分析问题并制定出具有针对性的解决方案，通过采取合理的教学策略来实现语文教学中创新素养的提高，全面推动语文教育发展。

参考文献：

[1]周益.高中语文教学中学生创新思维能力的培养策略[J].作文成功之路（上），2017（7）：123-125.

[2]吴志辉.独立思考，鼓励创新———谈高中语文教学中学生思维能力的培养[J].考试周刊，2018（43）：220-225.