小学语文生活化作文教学实践研究

小学语文生活化作文教学实践研究

廖春燕

湖北省荆州市洪湖市大同湖农场管理区总场小学433022

摘要：近年来，随着我国教育水平的不断提升，教育部门对小学语文课程中的作文教学越来越重视。作文与实际生活密不可分，在小学语文作文的实践教学中融入生活化元素，是提高学生自身写作水平的关键。在本文，本人主要通过分析当前小学语文作文教学所面临的主要现状，根据自身的教学经验提出一些科学合理的教学改善措施，希望可以促进小学语文作文教学质量的提升，充分发挥生活化在小学语文作文中的教学价值。

关键词：生活化；小学语文；作文教学

引言：

语文是小学阶段非常基础的一门重要学科，学生通过学习语文课程展开写作实践，能够提高自身的语言表达能力，也对帮助他们从小形成正确的思想观念，改善思维方式有很大的影响。作文语文课程的重要组成部分，将生活化的元素融入到实际写作当中，可以使得整篇作文内容更为真实，也可以帮助小学生丰富他们的情感认知，从而更容易创造出打动人的作文。但是，因为各种因素的影响，我国当前的小学语文写作教学，仍然面临一系列有待改善的问题。

一、小学语文作文教学所面临的主要问题分析

（一）作文内容中生活化元素较少

对于小学生来说，想要完成一篇相对优质的作文，应当保证一篇语文作文当中融入自身的真实情感，将自己在生活当中的所见所闻描写在作文中，就可以形成一种独特的风格，凸显出作文的真实性。但是，在众多的小学生作文当中可以发现，作文内容中的生活化元素较少。这使得写作内容不够真实，无法达到较好的作文教学效果[1]。

（二）学生理解能力有待提升

一般来说，年纪较小的小学生他们自身的经历不够丰富，对于一些作文主题也缺乏深入的理解，想要使得学生根据他们的理解展开作文创作，就离不开他们的成长环境。本人根据调查一些小学生的作文状况发现，有部分学生在写作过程中，写作手法并不够熟练，没有将自己理解和熟悉的东西融合在作文里，也没有办法表达出自身的感受。这样的写作现象对学生的全面发展和身心成长会带来阻碍，老师应当根据这一问题采取针对性的教学措施，将生活化元素融入其中，便于提高学生的理解能力。

（三）教学方式不够丰富

语文在小学时期看似是一门十分基础的学科，但实际上却包罗万象。要提高学生的理解能力和书面表达能力，除却将生活化的元素融入其中之外，还需要有更科学合理的教学方式作为辅助，才能够达到高效的效果。然而，实际的小学写作实践教学中，老师采用的教学方式过于单一化，从而给学生的写作能力提升造成了阻碍。

二、加强生活化在小学语文作文教学的实践策略研究

（一）结合多媒体技术，呈现生活化场景

语文这门课程当中蕴含着十分丰富的内容，作文教学中融入生活化元素，有助于提高学生的感知力，为他们更好地创作带来帮助[2]。在实际教学环节，老师应当给学生构建多样化的教学方式和课堂内容，可以引入多媒体教学，为学生呈现生活化的场景，拉近学生与生活之间的距离，借此来提高学生对写作和生活之间密切关联的正确认识。同时，不断地鼓励学生在写作中将生活中的所见所闻表达出来。

例如，部编版小学语文教材中，学习《吃水不忘挖井人》这篇课文时，老师可以通过视频教学的形式，为学生播放在实际生活当中遇到的有关场景，以此吸引学生注意力，拉近学生和课文内容之间的距离。在此基础上，让学生根据自己对课文的理解，以生活中的所见所闻为主题，完成一篇作文。这样一来，就能帮助学生养成良好的写作习惯，使得他们能够学会观察生活环境，从中学习到更多的东西[3]。

（二）将生活元素融入教学，提高学生理解能力

语文在我们的实际生活当中随处可见，而写作也能够充分地应用在生活的各个方面。展开作文实践教学，可以根据学生的年龄特征，选择他们熟悉的生活元素，将其引入到作文教学中，提高学生的理解能力，帮助他们创作更真实的作文。

例如，在学习《一封信》这篇课文时，可以鼓励学生发言，在生活当中什么样的情况下会需要写信？再结合对课文内容以及写信格式的认识，让学生自主选择一个对象去写一封信，对象可以是父母，亲人，也可以是朋友或者自己。这样一来，学生就可以将写作能力应用在生活当中。

（三）构建生活化的写作活动，丰富学生情感体验

写作离不开实际生活，在小学阶段，大部分学生能够接触到的场景都来自于生活当中。如果一味地让学生根据教材去写作，而不引入生活化的元素，那么便会对学生的智力发育和视野的拓展造成阻碍，同时也会影响到学生的写作能力。因此，老师可以为学生构建生活化的写作活动，丰富学生的情感体验[4]。

比如，口语交际中关于《我的暑假生活》，可以让学生以“我的暑假生活”为主题展开写作。这一写作活动，要根据学生的写作内容，写作质量，方向等综合因素来评定，并给予一定的奖励。这样便可以激发和调动学生写作的积极性，为他们更好地将生活元素应用在写作中打好基础。

三、结束语

综上所述，小学语文写作教学对学生语言表达能力的提升，思维方式和价值观念的养成，都有着很大的帮助。将生活化元素与写作进行融合，是一种良好的写作习惯，也是提高学生写作能力的重要途径。老师要不断地根据小学生的学习情况，采用多种丰富的写作教学方式，为学生引入生活化教学内容，以此促进小学生写作能力的提升。

[1]赵婧童.小学语文“生活化”作文教学的实践研究[J].试题与研究,2021(12):145-146.

[2]陈稚瑜. 小学语文生活化作文教学实践研究[D].广西师范大学,2020.DOI:10.27036/d.cnki.ggxsu.2020.000895.

[3]唐秀红.小学语文生活化作文教学实践分析[J].考试周刊,2019(93):50-51.

[4]曲文文. 小学语文生活化作文教学实践与探索[D].青岛大学,2018.