绿色化学理念渗透于化学实验教学中的对策

绿色化学理念渗透于化学实验教学中的对策

李平

福建省三明市将乐县水南中学，福建省三明市353300

摘要：人类进入20世纪以来，环境保护问题就受到社会各界的广泛关注，其中教育领域也不例外。在高中化学课的实验教学中渗透绿色理念，既有利于减少有害物质的排放，激发并培养学生的环境保护意识，又能为社会以及国家培养更多环保相关的后备人才。下面笔者就以高二化学实验教学为例，提出了一些相关性的教学建议与策略，希望能得到相关教师的接受与采纳。

关键词：绿色化学理念；高中化学实验；概念；有效对策

    所谓“科教兴国”，即教育能够为一个国家培养大量的经济建设人才，有利于促进国家的繁荣昌盛。反过来看，国家的发展也会对教育提出一些特殊的要求，即教育发展应当符合国家的发展方向。现如今，在我国的社会主义核心价值观中强调人与自然要和谐共生，建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计，树立和践行“绿水青山就是金山银山”的理念，这就对我国教育行业的发展提出了新的挑战。实际上，在高中化学实验教学中渗透绿色化学理念就是对国家经济发展的一种积极响应，其可以有效减少或者消除在实验教学中产生的一些有害物质，能够减少对周围环境的影响，将绿色环保理念深深植入学生的脑海中，培养学生良好的环保习惯……这对于推进化学课堂教学改革以及促进我国社会主义经济持续发展有着深远的意义。

一、绿色化学理念的相关概念

    所谓“绿色化学”也叫环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，其可以大大减少在化学实验过程中所产生的有害物质，这属于对污染的源头控制，强调对资源的合理利用。在高中化学教学中渗透绿色化学理念，是对我国高中化学教学体制改革工作的深化与探索，有利于培养学生良好的环境保护意识，有利于为国家培养更多的环保相关人才，进而能促使国家经济朝着更加健康以及可持续的方向发展。

二、将绿色化学理念渗透到化学实验教学中的有效对策

（一）通过合理选品来实现绿色教学

在高中化学实验教学过程中，有很多实验用品之间存在一定的替代关系，即选择不同的实验用品都可以达到相同的教学目的、教学效果。因此，教师可以从这个角度出发，选择一些污染性小、有害物质排放少的实验用品，最终达到良好的绿色实验效果。

例如，在教学“科学探究催化剂是有选择性”的时候，教师可以让学生通过亲自参与来探究不同催化剂发生化学反应之后的后果，然后告知学生在今后的实验中应当尽量少用或者不用某种催化剂，选用一些污染小且产生有害物质较少的物品来代替。

（二）通过减小规模来实现绿色教学

对于一些明确会造成污染的实验，教师则可以尽量缩小实验规模，减少实验器材的使用。这样就可以相应减少有害物质的排放，这在一定程度上也是对绿色化学理念的一种践行，能够起到良好的促进性作用。

例如，在“探究温度变化对化学反应速率的影响”的实验中，高中化学教材中使用的是碘化钾与稀硫酸反应，在实验过程中会释放出硫化氢气体，而该气体是一种有毒有害的、有臭鸡蛋气味，硫化氢中毒时会对人身体造成很多的危害，主要是以中枢神经系统以及呼吸神经系统等方面为主。对此，在开展实验教学的过程中，为了能够尽量减少有害物质的排放，教师可以将原本单人实验的方式转变为小组实验，或者变换成教师演示性实验……目的就是为了能够减少实验的次数与规模，进而减少硫化氢气体的排放，减少实验过程中对周边环境的污染。

（三）通过改进装置来实现绿色教学

化学实验是不同物质相互反应的过程，有时会因为实验装置封闭性不好等问题而造成实验过程中的气体或者液体泄漏。因此，教师可以从改进装置的角度出发，以增强装置的封闭性效果，并将其尾气先进行无害化处理之后再排放，从而达到绿色化学实验的效果。

例如，在开展“测量锌与硫酸反应速率”实验的时候，需要用到锥形瓶，单孔塞，直角导气管，50mL 注射器等一系列实验用具。在整个实验过程中，只要在某一个环节出现了问题就会导致气体或者液体泄漏，就会对环境以及人体造成一定的危害。对此，教师在开展实验之前应当引导学生对实验装置进行气密性检查，或者直接进行加固或者密封处理，以保证实验过程中不产生泄漏。除此之外，由于锌与硫酸反应过程中会产生一些SO2，教师可以在实验装置尾部添加一个装满水的容器，将SO2进行吸收，使之转化成为亚硫酸……从而达到减少对环境危害的效果。

（四）通过技术手段来实现绿色教学

信息技术在当今时代下取得了非常显著的发展，并对很多行业产生了深远的影响。利用多媒体设备开展教学工作，可以说是一种“纯绿色、无污染”的实验方式，不仅能够将实验过程清晰明了地展示在学生眼前，同时还可以大大提升学生的学习积极性，实现课堂教学质量的新发展。

例如，在“测定强酸与强碱反应的反应热”的实验中，由于很多强碱与强酸具有挥发性特点，容易产生有害气体。另外，学生在自主操作的时候，稍有不慎就会对身体造成不必要的伤害。因此，教师可以采取多媒体实验法，教师可以在课前先将实验过程录制成视频，然后在正式课堂上播放给学生观看……这种实验教学方式有着自己独特的优势，其可以将整个实验过程更加清楚地呈现在学生的眼前，当学生对某个环节观察不够仔细的时候，还可以进行回放并反复观看，直到学生明白为止……不仅可以践行绿色化学理念，同时还可以大大提升学生在课堂上的学习效果。

三、结束语：

综上所述，绿色化学理念是一种新型的教学理念，目前许多国家已把“化学绿色化”作为21世纪化学进展的主要方向之一，对于学生的学习以及国家的发展都有着重要的影响，虽然其在我国还处于初级发展阶段。但是，随着国家对可持续发展观的倡导，绿色化学理念必定会受到极大的重视。身为高中化学教学工作者，可以从合理选择实验用品，改善实验装置，适当减小实验规模以及引用多媒体技术等方式来渗透绿色化学理念。除了上述文中提到的几点之外，教师也可以在此基础上进行更加深入的探索与研究，必定可以达到良好的课堂教学目标。

参考文献：

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