依托红色教育资源优势，加强小学生思想道德教育

依托红色教育资源优势，加强小学生思想道德教育

韦竞祥

广西壮族自治区河池市凤山县红军小学，广西河池547600

【摘要】：红色教育资源是重要的思想道德教育内容。小学生正处于建立价值观、人生观和世界观的关键时期，也非常需要正确的引导。故本文主要讨论在红色教育资源的支持下，小学生们的思想道德教育工作的开展。

【关键词】：红色教育资源；小学生；思想道德教育

红色文化是指在中国共产党的领导下，从新民主主义革命到新中国成立期间，将马克思主义理论和中国革命实践相结合的革命理论，也是革命精神和革命经验凝聚而成的中国革命传统文化，更是中华民族精神的体现。少年强则中国强，少年智则少年智，故青少年理应承担起继承和发扬革命精神和红色文化的责任。

1. 红色教育资源概述

   红色教育资源也就是人们常说的红色文化。红色文化可以是物质形态的，也可以是非物质形态的。其中物质形态的是可见、可感知的，如革命旧址、革命遗迹、文献、文物、革命歌曲等，而非物质形态的就是以上各种形式的红色文化传递出来的红色精神，也是红色文化的精髓。红色文化都是具有悠久深厚的历史文化的是爱国主义精神寄托的重要载体。

2. 红色教育资源在小学生思想道德教育中的作用

2.1帮助学生们树立正确的价值观

小学生们基本上都不具备自我思想，他们只是按照父母或老师的想法去做事，但是正是由于处在习惯养成的黄金时期，小学生们才需要进一步形成正确的价值观[1] 。教师需要结合小学生们的心理认知特点，将红色教育资源渗透到小学生们的每日思想和行为当中，让他们形成健康积极的价值观和思想道德意识。

2.2培养学生们的爱国情感

    小学生们的年龄普遍都比较小，生活经历和生活阅历都比较肤浅，加上现代环境几乎让他们很难感受到国家安定的重要性。以往课堂上教师只能通过自己的口头叙述让学生养成爱国情感，但是借助红色教育资源，学生们能够通过各种方式感知到革命历史文化的相关内容，也能够帮助学生们在早期就形成一定的爱国意识，让学生们知道如今的幸福生活得来不易，要让他们懂得回报祖国、懂得感恩。

2.3提升学生们的意志品质

   当代小学生出生条件优越，相比于以往的学生群体在心理品质要脆弱得多弱的多。导致这些现象出现的原因也是多种多样的，如在家中父母过于宠溺，不让孩子吃一点苦，甚至连简单的家务活都不舍得让孩子动手做，以至于学生们变得十分懒惰，不具备基本的吃苦精神。但是红色教育资源中含有很多红军长征的刻苦经历，能让学生们知道中国共产党的革命历史，也能知道中国共产党在艰苦卓绝的环境中不惧困难战胜敌人的优良精神，学生们能够从中获得启迪。

3. 红色教育资源在小学生思想道德教育中的应用策略

3.1开展红色文化课程

红色课程学习需要贴近学生们的实际生活、贴近当前社会，让学生们能够做到知识学习与能力培养的相统一[2]。教师可以通过组建主题班会的方式展开学习，如每一周选择一个主题，与德育教育的总体目标结合起来。如为了开展爱国主义精神教育，那么主题就必须与之相关，班主任可以为学生们确定主题：《如何成为一名爱国的小学生》，学生们需要事先准备好主题相关的内容，一般来说主题演讲的形式是比较可取的，如学生们需要课前写好一篇演讲稿，演讲稿的内容是学生们自己的理解，包括爱国主义精神的内涵解析，爱国主义行为的内容和爱国主义行为的形成方法。每周的主题班会负责班会的教师作为主导角色，同时至少邀请2名学生进行演讲分享，其他学生兼顾聆听和讨论交流。为了丰富教学内容，还可以纳入多样化的教学内容，如视频、电影、纪录片等都可以作为教育素材。如可以为学生们播放相关的战争电影，学生们的理解能力较弱，但是电影这种教育形式明显弱化了刻板的教学色彩，能够让学生们在快乐的氛围中就记住了相关的革命案例。尤其对于小学生们而言，都非常喜欢观看动画片，故教师可以特地筛选出优质的红色动漫，让学生们能够从鲜活的卡通人物中加深对革命人物的理解，以此来弘扬爱国主义精神。

3.2组建红色文化实践活动

红色实践活动相对于课程而言，更容易获得学生们的信任和支持。教师可以通过定期组织红色实践活动，将思想道德教育内容融合到实践活动中，让学生们通过参与活动，亲身体验到红色革命精神的内涵[3]。如可以带领学生们前往红军博物馆去参观革命战士们遗留下来的革命遗物，学生们可以通过观看这些遗迹，感受到革命烈士浴血奋战的勇猛情势，而且革命文物都是带有非常浓厚的历史气息的，学生们进入博物馆之后就能随着各种物品的陈列摆放和介绍，沉浸在氛围当中。学生们对于这样的游历经历一般都会印象非常深刻的，对于学生们的今后人生也具备深刻的影响作用。或者也可以邀请革命老兵为学生们讲述红军故事，学生们可以通过近距离接触红色人物，感受老一辈人物身上的革命精神和人格魅力，以老人带动小孩的教育方式一直以来都是非常值得提倡的教学方法。

3.3展示红色文化作品

无形的文化熏陶是具备巨大作用的，教师不可以忽视红色文化产品的影响。人们的普遍认知都会认为红色文化产品就是指那些挂在墙上的文字、图片和文物，或者放在展柜里的物品，但是不得不承认的是随着信息技术的不断发展，小学生们的兴趣认知方式也产生了极大的变化。故教师和校方也需要正视问题，通过更加新颖的方式呈现红色作品。如设置专门的红色展馆，通过三维技术或者高科技，进行模拟战争现场，让学生们每次进入展馆都能被深深地震撼住，学生们每次参观完都会主动产生一种向别人介绍的欲望。还可以制作相关的革命人物的蜡像。最后，建议每个班级也要能够设置出专门的文化角作为革命精神的传递角。

4. 结语

    小学生们的思想道德教育一直以来都是非常重要的教学组成。红色教育资源浓缩了深刻的革命精神和传统文化品质，是实施思想道德教育的重要素材。教学形式也是丰富多样的，如开设特色课程、各类实践活动等。

【参考文献】：

[1] 车驰明. 浅议红色文化在小学生思想道德教育中的重要作用[J]. 天津教育（上旬刊）,2021,72(10):166-167.

[2] 陈基顺. 加强"四合"教育传承红色基因——小学道德与法治课程加强红色教育浅谈[J]. 新教师,2020,9(12):73-74.

[3] 刘怡. “红色教育”课程的实践探索[J]. 江苏教育（教育管理版）,2020,68(5):65-66.